摘 要：在教學活動中，既要作為孩子的領導者和管理者，又要成為孩子茁壯成長的引領者，這樣的角色和職位說得就是幼兒園班主任。幼兒園教學工作的順利開展很大程度上有賴于班主任的協助，在此基礎下，本文將簡要探討幼兒園班主任管理工作藝術。
關鍵詞：幼兒園；班主任管理工作；藝術
一、引言
順利開展幼兒教育教學工作的重要保障之一，就是幼兒園的班主任們。這是幼兒教育能夠順利進行的根本立足點，通過班主任在教學活動中對幼兒加以適當指導和管理，不僅可以提高幼兒教育教學的工作質量、還能幫助幼兒培養(yǎng)和形成良好正確的生活習慣、學習習慣，為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎。
二、現階段幼兒園班主任管理工作內容
幼兒園是幼兒學習生活的啟蒙地方，幼兒教育也正引起社會各界的關注和重視。隨著新課改及《三到六歲兒童發(fā)展指南》的實施和開展，作為幼兒教育第一線的教育工作者---幼兒園班主任這個重要角色的工作內容也發(fā)生著相應的變化。幼兒園班主任是幼兒園各項工作順利開展和實施的重要角色，不僅僅要關心幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，還要用高度負責任的態(tài)度帶領配班老師共同培養(yǎng)整個班級幼兒的安全意識、生活衛(wèi)生等養(yǎng)成習慣，并注重幼兒身心健康、社會交往能力、語言表達、審美意識，啟發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和實際動手操作能力。用平等的心態(tài)關心愛護每一位孩子。及時觀察本班孩子的身心發(fā)展變化及年齡特點、個體差異，及時調整制定有利于幼兒身心和諧發(fā)展的班級工作計劃，協調配班老師的工作，配合幼兒園整體工作規(guī)劃，多與家長交流了解幼兒的成長動態(tài)，根據觀察到的幼兒情況制定班級工作周計劃、月計劃等，為實現班主任管理工作營造一個平等、和諧的氣氛。在班級管理過程中多用一些積極、正面的語言鼓勵幼兒，少用或者不用強制否定的語言，幫助幼兒養(yǎng)成良好的養(yǎng)成習慣，幫助幼兒實現全方面健康成長并為幼兒終身發(fā)展打下良好基礎[1]。
三、改善幼兒園班主任管理工作方法
（一）提高自身管理水平
專業(yè)的幼兒園班主任是做實做好幼兒教學管理工作的基本條件。因此幼兒園班主任則要求自身身體素質良好、有強大責任心和耐心、有多年幼兒管理教育經驗。與此同時，幼兒園班主任要重視班級管理工作，要定期參加幼兒園班主任管理方面的專業(yè)培訓和知識講座。每周一次班主任會議，在會議上班主任要匯報總結本班級近期的管理工作情況，班主任之間就如何做好特色班級文化、如何開展班級活動、成為一名優(yōu)秀班主任的方法等等進行深入討論和交流，在聽取學習和借鑒其他優(yōu)秀班主任的管理方法的同時意識到自身在管理工作上的不足，并且及時加以調整和完善。讓幼兒班主任通過不斷學習和總結來提升自身的業(yè)務水平和管理能力。
（二）班主任以身作則，創(chuàng)立良好班風
班主任最重要的管理任務就是幫助幼兒養(yǎng)成良好、正確的生活習慣和學習習慣。可以這么說，幼兒的行為表現好壞能夠反映出班主任的工作成功與否，因此班主任在影響幼兒規(guī)范自身的行為動作時要起到模范帶頭作用，必須以身作則，并且從幼兒入園的第一天開始就對他們進行培養(yǎng)和管理。密切注意幼兒一天的各種行為動態(tài)，對其中不正確、不規(guī)范的行為進行及時糾正和引導。比如要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習慣，就可以管理和引導幼兒每天入園看見老師的時候要說“老師早”，幼兒在父母離開的時候說“爸爸，媽媽再見。”培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣，就可以引導幼兒飯前便后要洗手。培養(yǎng)幼兒的自覺自律性可以讓幼兒把玩完的玩具自己整理好，培養(yǎng)幼兒的愛心可以讓他們每天給班級的植物澆澆水等等。在班主任的管理下，每個幼兒都能做到行為規(guī)范、作風優(yōu)良，那么一個嚴謹和諧的班風也就自然而然的得以形成了。
（三）注重及時和家長進行溝通與反饋
想要做好幼兒園班主任管理工作還需要家長與之積極配合。幼兒園班主任在幼兒下課和放學以后，對于幼兒在班主任管理工作中出現的狀況和問題要及時將幼兒的表現和行為反饋給家長，可以通過給家長打電話，或者寫評語的形式告知家長，好讓幼兒在園內的學習生活結束之后也能得到家長及時正確的監(jiān)督和管理[2]。
（四）完善班主任管理機制
班主任的各項管理規(guī)章制度必須加強完善。班主任堅持每個學期都要寫學期管理總結，每個月都就班主任管理工作召開例會。班主任在每個學期前都要根據本學期幼兒園和幼兒保教活動制定相應的工作計劃，另外，幼兒班主任要對每天的幼兒管理工作進行總結和反思，明確在管理工作中的進步和不足，并且針對存在的不足提出相應的有效解決措施，使得幼兒管理工作能夠在不斷調整中得到進步與提升。在此基礎上，幼兒園要建立健全對幼兒園班主任管理工作的核查制度。定期深入展開幼兒園班主任管理工作的檢查活動，比如幼兒園可以在園區(qū)的各個位置安裝監(jiān)控設備，對幼兒園班主任的管理工作進行監(jiān)督。讓幼兒園班主任能夠正確認識自己的工作，這樣他們就會在工作中展示自己的能力，創(chuàng)新管理辦法[3]。
四、結論
在當今時代的快速發(fā)展和變化下，教育也越來越受到社會大眾的重視。幼兒園是孩子接觸學校的第一步，是孩子教育生涯中的起步，幼兒園班主任對形成孩子良好的生活習慣和學習習慣有著重要的影響作用。所以，廣大幼兒園班主任還應該加強對管理工作藝術的實踐探索，從而更好地促進我國幼兒教育的發(fā)展。
參考文獻：
[1]王曉.幼兒園班主任管理工作初探[J].教育教學論壇，2011，22：9-10.
[2]曹娜.優(yōu)化與創(chuàng)新在幼兒園班主任管理工作中的應用研究[J].新課程（上），2015，02：181.
[3]古力加哈尼?吐爾洪.新時期有效提高幼兒園班主任工作芻議[J].新課程（小學），2015，08：167.
（作者單位：河南省鶴壁市浚縣縣直幼兒園）
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