近年來，襄陽市襄州區(qū)高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，對公民辦幼兒園一視同仁。目前襄州區(qū)共有民辦幼兒園129所，占比63.2%，在園幼兒17301人，占比63.31%。
　　為促進(jìn)民辦幼兒園發(fā)展，襄州區(qū)教育局采用“以獎代補(bǔ)”方式來引導(dǎo)。通過行政手段取締不合格民辦幼兒園，往往會遇到很大阻力。為引導(dǎo)民辦幼兒園規(guī)范化、規(guī)模化發(fā)展，建立“規(guī)模小、隱患大”的民辦幼兒園自動退出機(jī)制，襄州區(qū)利用市場調(diào)節(jié)，推行“以獎代補(bǔ)”政策，設(shè)定包含辦園條件、師資水平、辦園質(zhì)量、安全防護(hù)、群眾滿意度五大指標(biāo)的綜合評估體系，每年對全區(qū)民辦幼兒園進(jìn)行1-2次綜合評估考核和2-3次不定期檢查，對排名靠前的民辦幼兒園給予獎勵。評估過程和獎勵對象適時向社會公布，接受社會監(jiān)督。凡發(fā)現(xiàn)安全制度落實(shí)不到位、接送幼兒校車不合格、保育保教存在“小學(xué)化”現(xiàn)象、師資專業(yè)化發(fā)展不達(dá)標(biāo)、幼兒班額超標(biāo)、幼兒教學(xué)和生活設(shè)施不達(dá)標(biāo)、不接受教育行政部門管理等觸及辦園紅線行為一票否決。
　　2014年，襄州區(qū)為轄區(qū)55所辦園行為規(guī)范、硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)、無安全事故、群眾滿意度高的民辦幼兒園頒發(fā)獎金169萬元，在社會上引起強(qiáng)烈反響。獲獎幼兒園聲名鵲起，生源增加，促使園方更加積極增添教學(xué)保育設(shè)施，購置標(biāo)準(zhǔn)化校車，著力提升服務(wù)質(zhì)量；未獲獎勵的幼兒園奮起直追，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，對照榜樣找不足，利用假期為軟硬件設(shè)施提檔升級；5所規(guī)模小、設(shè)施不達(dá)標(biāo)的家庭作坊式民辦園在競爭中悄然關(guān)停。
　　為解決幼兒園師資問題，襄州區(qū)實(shí)行公民辦幼兒園“雙向交流”促進(jìn)發(fā)展。該區(qū)鼓勵公辦幼兒園優(yōu)秀教師到民辦幼兒園“走教”，定期開展教學(xué)研討活動，鼓勵省、市示范公辦幼兒園同民辦幼兒園開展“一對一”幫扶。通過公辦示范幼兒園的引領(lǐng)帶動，提高民辦幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平。2014年秋季學(xué)期，古驛鎮(zhèn)中心幼兒園的楊帥老師來到民辦幼兒園古驛鎮(zhèn)小博士幼兒園“支教”，她不僅教小朋友們唱兒歌，陪他們做游戲，并帶他們到田野觀察大自然，而且還利用課間，與老師們一起探討幼兒教育“去小學(xué)化”的途徑。古驛鎮(zhèn)中心幼兒園是市級示范公辦園，與小博士幼兒園僅有一墻之隔，在這之前兩所幼兒園因?yàn)轶w制不同，“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。如今，兩所幼兒園結(jié)對幫扶，師資雙向交流，同臺競技，共同進(jìn)步。
　　襄州區(qū)還將民辦幼兒園園長、幼兒教師培訓(xùn)納入全區(qū)學(xué)前教育年度培訓(xùn)體系中，列支專項(xiàng)培訓(xùn)資金，“走出去，請進(jìn)來”，組織民辦幼兒園園長、教師參加各級各類學(xué)前教育管理、保教培訓(xùn)，促進(jìn)民辦幼兒園師資專業(yè)發(fā)展。
　　民辦幼兒園中，持有幼師專業(yè)資格證的比例普遍不高，幼師尤其是男幼師更少，農(nóng)村民辦幼兒園要想招聘到高素質(zhì)的幼師十分困難。2013年，襄州區(qū)與高職院校簽訂首批50名幼師培養(yǎng)協(xié)議，從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中擇優(yōu)選拔熱愛幼兒教育、有志于終身從事幼教事業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生送到高校培養(yǎng)，畢業(yè)后按照合同到各民辦幼兒園任教。同時加大培訓(xùn)力度，把民辦幼兒園教師培訓(xùn)納入“全免費(fèi)”計(jì)劃，撥付專項(xiàng)資金，鼓勵幼兒教師取得“幼師資格證”和“保育員資格證”，確保三年內(nèi)全部“持證上崗”。
　　資金不足往往也是制約民辦幼兒園發(fā)展的瓶頸。襄州區(qū)出臺了相關(guān)政策，為民辦幼兒園解決了貸款難題。民辦幼兒園發(fā)展中需要解決的難題均在前期調(diào)研中立項(xiàng)，并制訂了切實(shí)的解決辦法。古驛鎮(zhèn)小博士幼兒園為改善辦園條件，對幼教設(shè)施進(jìn)行升級換代，需貸款50萬元，由于區(qū)政府已出臺相關(guān)扶持政策，簡化了貸款手續(xù)，小博士幼兒園僅用1天就得到了款項(xiàng)。
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