德育教育是學前教育的重要組成部分，在這一時期對幼兒進行適時適度品德教育，能激發幼兒積極心理狀態，是培養幼兒良好品德的關鍵，為其將來形成良好的個性奠定基礎。幾年來我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，扎實開展德育工作，在實踐中獲得了些許經驗。
一、我園德育工作現狀
1.我園教師、家長、幼兒現狀分析。
我園位于嘉峪關關城腳下城鄉接合部，是一所新建園，教師均是新招聘上崗的，工作經驗還很不足；孩子絕大部分來自農村、外來務工人員及個體商販家庭，家長文化水平較低，有很多回族幼兒家長甚至沒有上過學，很多家長覺得教育孩子就是幼兒園老師的責任；很多外來務工人員的家庭缺乏穩定性，經濟狀況、家庭環境欠佳，導致孩子生活、成長的環境不夠理想，養成教育沒有形成，導致我園德育工作的艱巨性。
2.德育工作方向單一。
教師工作經驗缺乏，在方法上以集體教育為多；內容上以道德知識灌輸為主。存在“重說輕行”的傾向，德育成效不高。如要求幼兒愛護環境衛生，家長有時卻亂扔果皮、紙屑，甚至煙頭；要求幼兒不要挑食，老師、家長卻在就餐時挑挑揀揀；要求幼兒按時作息，家長參加活動卻經常遲到等。這樣的教育往往只是停留在口頭上，是空中樓閣。
二、根據我園具體情況，如何將德育教育滲透到教育工作各個環節，充分發揮德育工作在素質教育中的重要作用呢？
1.轉變觀念，把握德育內涵。
幼兒園德育工作都是一些實實在在的小事情，做好這些小事，就抓好了德育工作。我園提出了這樣的德育觀念：要求老師做到的，園長必須先做到，要求幼兒做到的，老師必須先做到；要求子女做到的，家長必須先做到。
2.強化師德教育，建設高素質的教師隊伍。
教育人者必先受教育。我園組織開展讀書心得交流、學習閆桂珍先進事跡、觀看最美教師張莉莉事跡報告會、愛崗敬業師德演講、愛國詩歌分享會、學習《幼兒教師教態的藝術》等系列活動，規范教師行為，細化教師的一言一行，促使教師不斷提高自身道德修養。
3.注重發揮環境創設中隱藏的教育作用。
環境創建時老師在走廊、樓梯拐角、活動室墻面等處添畫、粘貼小動物吃菜、與同伴打招呼、問候長輩等情景圖畫，這些可愛的小動物成了幼兒模仿的對象，幼兒慢慢學會說：“爸爸你辛苦了”，“老師我愛您”，“我也要學小兔子，多吃蔬菜”，“靠右行走”等。
4.在日常生活中滲透德育。
（1）早上見面時老師主動與同事、幼兒打招呼，引導幼兒學習；點名時，引導幼兒對沒來園的同伴說一句話，使幼兒學會關心自己的同伴；站隊時，引導個子高的幼兒站在后面；喝水吃午點時，有時讓幼兒自己為自己服務，有時設立“小小值日生”，為大家端水發午點，引導幼兒感受替集體做事的快樂，引導其他幼兒懂得尊重別人的勞動；進餐時，通過《吃得真干凈》、《大公雞和漏嘴巴》等故事，引導幼兒吃飯時不東張西望、不掉飯粒，吃完飯自己收拾餐具、擦桌子、擺放小椅子等，孩子們在這樣的活動中學會自己的事情自己做；午睡時教育幼兒將脫下的衣服疊整齊，不吵不鬧、安靜入睡。總之，抓住一切有利教育時機有的放矢地進行教育。
（2）注重在游戲活動中對幼兒進行德育教育，老師帶幼兒觀察園內種植的花草，通過游玩、聽故事、學
兒歌等方式引導孩子感受生活的美好，懂得愛護花草樹木，不隨便摘花踩草；學做律動操《豬八戒吃西瓜》，教育幼兒吃完的果皮要扔進垃圾箱；在《峪泉農家樂》區角活動中，引導幼兒學會等待、學會與人溝通、合作、公共場所不亂吵亂叫等。玩開火車游戲，學著給老爺爺讓座；在娃娃家游戲中引導幼兒學習去別人家做客的禮儀；開展“水果沙拉對對碰”自助餐活動、“周末玩具城”活動，孩子們感受到自助、分享的快樂；在
舞蹈《學習雷鋒好榜樣》中設置情景表演，孩子們在表演節目的過程中懂得尊老愛幼、愛護環境等，比單純說教效果好很多。
（3）注重在主題活動中突出德育教育內容，我園幼兒流動性很大，隨時都有新入園的孩子。我們就組織大班小朋友帶領弟弟妹妹一起做游戲、擺放桌椅、分發玩具等，在混齡活動中，大班幼兒逐漸學會照顧弟弟妹妹，小班幼兒逐漸學會跟哥哥姐姐一起玩、不打人、不任性哭鬧等。注重結合各類節日開展系列活動。如“教師節”，開展“打扮我的好老師”主題繪畫活動；國慶節到了，開展“好娃娃唱紅歌”、“童心頌祖國”詩歌朗誦會等活動，通過演唱《國旗國旗多美麗》、《紅太陽照山河》等歌曲，培養幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感；健康教育，向幼兒介紹劉翔、姚明等優秀運動員為國爭光的事跡。
三、家園溝通，合作共育
1.主動與家長保持經常性聯系，針對有些文化水平較低的家長，邀請其來園參加健康課堂、育兒課堂講座，聆聽科學育兒的方法；針對個別幼兒，邀請家長來園面談，引導家長配合教師共同培養教育幼兒。
2.制定峪泉鎮中心幼兒園家長文明公約，引導家長注意文明禮貌習慣養成，如家長孝敬自己的父母、外出時遵守交通規則等，俗話說“百聞不如一見”，讓孩子在現實生活中知道哪些行為是文明的，哪些是不文明的。
3.提醒家長們不要因為在外打工、身處農村就降低衛生要求，勤為孩子洗澡、換洗衣物、勤剪指甲；要求家長以身作則，上車、購物、接孩子要等待、排隊。
4.在家長開放日開展幼兒手工作品展、繪畫作品展、六一文藝會演等，引導家長看到孩子的進步，學會怎樣正確評價孩子的作品。
以上是我園開展德育工作的一點探索，對幼兒進行德育教育是一個反復教育、不斷培養的長期過程，教師要善于把握時機，將德育教育滲透于一日生活各個環節中。相信通過幼兒園、家庭的共同配合與努力，孩子們一定會成長為活潑、快樂、陽光、自信的健康兒童。
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