摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒的啟蒙教育，但有限的公立幼兒園資源已不能滿足人們龐大的需要，為了更好地適應(yīng)人們的需求，大量社會(huì)力量興辦的私立幼兒園就應(yīng)運(yùn)而生了，但大量的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，例如教學(xué)課程設(shè)置不合理、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋、教學(xué)設(shè)備不齊全、幼兒教師管理不規(guī)范等。幼兒教師是幼兒園發(fā)展的主體，也是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力，想要幼兒園可以長(zhǎng)期發(fā)展，幼兒教師管理問(wèn)題必須妥善解決。本文從教師招聘、培訓(xùn)和績(jī)效評(píng)估三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。
關(guān)鍵詞 私立幼兒園 幼兒教師 管理
一、前言
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而人才的形成就要從小開(kāi)始培養(yǎng)，由此可知學(xué)前教育的重要性。幼兒園是學(xué)前教育的載體，保教工作是幼兒園工作的中心，保教工作的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒教師是幼兒園發(fā)展的主體，也是幼兒園發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ琜1]所以幼兒教師管理對(duì)于幼兒園的生存和發(fā)展尤為重要。
二、拉薩幼兒園教師管理問(wèn)題
據(jù)了解，目前拉薩市城關(guān)區(qū)共有53所幼兒園，其中公辦幼兒園18所，民辦35所，全區(qū)在園幼兒15368人，其中就讀公辦幼兒園的有3779人，占25%，就讀民辦幼兒園的有11589人，約占75%，[2]可見(jiàn)目前拉薩市城關(guān)區(qū)的學(xué)前教育格局是以私立幼兒園為主。但是現(xiàn)階段私立幼兒園在管理方面特別是教師管理方面還沒(méi)有公立幼兒園成熟、規(guī)范，在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，并且私立幼兒園之間也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，想要在學(xué)前教育這個(gè)舞臺(tái)上脫穎而出，就要完善私立幼兒園的管理制度。而幼兒教師在幼兒園中起著關(guān)鍵的作用，就更要提高幼兒教師的規(guī)范管理。
（一）沒(méi)有統(tǒng)一地錄用標(biāo)準(zhǔn)
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)越來(lái)越重視幼兒的啟蒙教育，面對(duì)眾多的生源，私立幼兒園就如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。公立幼兒園的招聘來(lái)源都是通過(guò)統(tǒng)一地考試，雖然存在一定的弊端，但總體來(lái)說(shuō)還是利大于弊的，而私立幼兒園就沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一地錄用標(biāo)準(zhǔn)。大部分的私立幼兒園都是通過(guò)各種傳播媒介，如報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志等來(lái)發(fā)布招聘信息，有意向的求職者就隨之來(lái)應(yīng)聘。但是大部分的私立幼兒園并沒(méi)有為眾多的求職者設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一地專業(yè)知識(shí)測(cè)試，僅僅只是要求應(yīng)聘者公開(kāi)講一個(gè)節(jié)試聽(tīng)課，這樣簡(jiǎn)單的應(yīng)聘程序根本就不能達(dá)到測(cè)試求職者是否具有專業(yè)技能的目的。
（二）聘用的教師職業(yè)素質(zhì)低
隨著人口的增長(zhǎng)，很多幼兒面臨著入園難的情況，為了響應(yīng)國(guó)家的政策，緩解幼兒入園難問(wèn)題，各省市都加大了公立幼兒園的建立，僅僅只是拉薩市城關(guān)區(qū)今年就增加了10所公立幼兒園的投入。[3]盡管加強(qiáng)了公立幼兒園的建立，但還是不能滿足幼兒入園的需求，眾多的幼兒生源要求創(chuàng)辦更多的私立幼兒園。但經(jīng)在拉薩市城關(guān)區(qū)的某私立幼兒園任教的王老師反映，拉薩市城關(guān)區(qū)的大部分私立幼兒園的幼教并沒(méi)有教師資格證，有些甚至只是初中或高中文憑，他們的專業(yè)職業(yè)素質(zhì)低，并不能為幼兒園做出多大的貢獻(xiàn)。
（三）教師員工缺乏培訓(xùn)
在當(dāng)代，很多社會(huì)組織為了其更好的發(fā)展都會(huì)安排組織的員工去參加培訓(xùn)。同樣，私立幼兒園為了在學(xué)前教育這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就要想方設(shè)法地安排員工，即幼教去參加相關(guān)的培訓(xùn)。經(jīng)調(diào)查，拉薩私立幼兒園缺乏培訓(xùn)的原因是多方面的。第一，沒(méi)有富有遠(yuǎn)見(jiàn)的管理者。很多管理者為了眼前的利益而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，為了節(jié)省培訓(xùn)開(kāi)支，很少甚至從不安排教師去參加任何形式的培訓(xùn)。第二，財(cái)政不允許。有些幼兒園盡管有開(kāi)明的管理者，但由于資金緊張的限制，也沒(méi)有能力安排教師去參加培訓(xùn)，所謂心有余而力不足。第三，幼兒教師不愿意參加培訓(xùn)。在現(xiàn)實(shí)中，有些教師安于現(xiàn)狀，不愿做任何改變，一味地覺(jué)得自己的教學(xué)能力很強(qiáng)，觀念很先進(jìn)，沒(méi)有必要去參加培訓(xùn)。
（四）教師的績(jī)效評(píng)估制度不規(guī)范
績(jī)效評(píng)估是指組織定期對(duì)個(gè)人或群體小組的工作行為及業(yè)績(jī)進(jìn)行考察、評(píng)估和測(cè)度的一種正式制度。[3]根據(jù)拉薩市城關(guān)區(qū)的某私立幼兒園的王老師說(shuō)明，目前大多數(shù)的私立幼兒園的績(jī)效評(píng)估并不是很規(guī)范，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)估程序，當(dāng)中存在很多不足。比如，幼兒園在對(duì)教師的績(jī)效進(jìn)行考核時(shí)，考察的內(nèi)容并不全面，考察的人也不盡客觀，對(duì)于與自己關(guān)系好的教師就評(píng)優(yōu)，對(duì)與自己關(guān)系僵硬的就給人“穿小鞋”。
三、解決方案
（一）規(guī)范私立幼兒園教師的準(zhǔn)入制度
私立幼兒園的教師錄用標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，出現(xiàn)各個(gè)私立幼兒園的發(fā)展水平差距大的情況，容易導(dǎo)致有些幼兒園經(jīng)營(yíng)不下去從而面臨倒閉的危機(jī)。為了緩解這種危機(jī)，應(yīng)該建立一個(gè)統(tǒng)一的錄用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒教師準(zhǔn)入制度。政府應(yīng)建立一個(gè)大致的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)私立幼兒園再根據(jù)實(shí)際情況制定具體的聘用標(biāo)準(zhǔn)。首先對(duì)求職者通過(guò)初步面談，了解他們的基本情況、工作經(jīng)歷、興趣等信息，從而進(jìn)行初步篩選。然后對(duì)初步合格者進(jìn)行知識(shí)和能力的考核，再次考官根據(jù)他們?cè)跍y(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行具體的分析，找出符合職位要求的應(yīng)聘者。總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)規(guī)范私立幼兒園師資的準(zhǔn)入審批標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師資格證的考核，推行持證上崗。
（二）提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)
由于公立幼兒園招聘的方式都是通過(guò)統(tǒng)一考試然后錄取，而私立幼兒園的招聘都是由幼兒園自主招聘，那么招聘的老師與公立幼兒園的老師的職業(yè)素質(zhì)還是有一定差距的，私立幼兒園的教師基本沒(méi)有教師從業(yè)資格證。為了在幼兒園這個(gè)行業(yè)中取得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，就必須提高幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)。在招聘幼兒教師的時(shí)候就提高招聘標(biāo)準(zhǔn)，盡量錄用那些持證上崗的人，如果沒(méi)有教師資格證，也要具備一定的專業(yè)知識(shí)。
（三）增加員工的培訓(xùn)機(jī)會(huì)
培訓(xùn)有利于教師補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，有利于提高發(fā)展能力，有利于他們轉(zhuǎn)變固有的、陳舊的觀念，有利于與優(yōu)秀的教師和組織交流信息。在招聘了一個(gè)新的幼兒教師之后，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行導(dǎo)入培訓(xùn)，應(yīng)該對(duì)他將要從事的工作和組織的情況予以必要的介紹和引。在員工工作了一段時(shí)間之后，可對(duì)其進(jìn)行在職培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，以此來(lái)提高幼兒園整體的教育水平。
（四）完善績(jī)效評(píng)估程序
盡管績(jī)效評(píng)估很難做到完全客觀公平和準(zhǔn)確，但是為了組織的更好發(fā)展，要盡量做到客觀公平。拉薩市私立幼兒園對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的時(shí)候，首先應(yīng)該確定特定的績(jī)效評(píng)估目標(biāo)。其次應(yīng)該確定考評(píng)責(zé)任者，由受過(guò)專門評(píng)估培訓(xùn)的管理者來(lái)對(duì)教師的工作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，以確保其最大化的客觀。第三，客觀評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)，根據(jù)系統(tǒng)的績(jī)效評(píng)估程序來(lái)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。第四，向園內(nèi)所有的工作者公布考評(píng)結(jié)果，彼此交流考評(píng)意見(jiàn)。第五，確定最后的績(jī)效評(píng)估結(jié)果。
四、總結(jié)
隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)家長(zhǎng)都越來(lái)越重視幼兒的教育，而挑選一個(gè)優(yōu)秀的有競(jìng)爭(zhēng)力的幼兒園是他們最好的選擇。私立幼兒園在面對(duì)公立幼兒園這個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，避免自身的劣勢(shì)，其實(shí)更要解決教師存在的問(wèn)題，因?yàn)榻處熓怯變簣@生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在。
（作者單位為西藏大學(xué)）
[作者簡(jiǎn)介：劉丹（1992―），女，四川廣安人，拉薩市西藏大學(xué)行政管理專業(yè)碩士。]
參考文獻(xiàn)
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