【摘要】數學一直都是一門具有很強邏輯性以及系統性的學科，數學學科具有自身的規律以及特點，對數學環境進行精心設計，能夠使幼兒在數學學習過程中受到教育以及啟迪，在幼兒園的數學教育教學環境創設過程中，必須要堅持從生活出發，貼近幼兒的生活，并且要尊重幼兒的地位和性格，不能對不喜歡學習數學或者成績不好的幼兒生氣和歧視，教師必須一視同仁，對學生有強大的耐心和愛心，幫助幼兒學好數學。本文中，筆者就探討幼兒園數學環境的創設和利用。
【關鍵詞】幼兒園 數學環境 創設 利用 措施
幼兒園一直都是促進我國幼兒身心得到健康發展的重要場所，對幼兒園的教育教學環境實施科學的設置不僅僅能夠促進幼兒全面發展，更加能夠為幼兒提供一個良好的學習氛圍。所以，幼兒工作者必須要注重對于幼兒園環境的創設，幼兒園環境必須要具有科學性以及一致性，鼓勵、啟發以及引導幼兒和創設的環境多多接觸和互動，最終能夠使幼兒主動并且積極的參與到幼兒園數學環境創設過程中。本文中，筆者就探析幼兒園數學環境創設和利用。
一、幼兒園數學環境創設要堅持一致性的原則
幼兒園數學環境對于幼兒發展以及成長具有至關重要的意義，一個充滿童趣以及貼近生活的幼兒園數學環境不僅能夠使幼兒感到自信和愉悅，更加能夠激發幼兒的興趣和愛好，指導綱要里面已經明確指出，幼兒園實施教育的重要資源就是環境，必須要通過對環境進行創設和充分利用，進而有效地促進幼兒發展。由此可見，相關專家已經將環境看成是幼兒教育的一個重要組成部分，所以，幼兒園數學環境創設必須要具有其教育內涵，幼兒園里面沒有一個毫無用處的環境，幼兒園數學環境創設本質上是一種隱性課程，良好的幼兒園數學環境能夠開發幼兒的智力，進而促進幼兒個性發展，幼兒園數學環境創設要堅持一致性原則以及發展性原則，為了對幼兒園的教育性進行體現，要求必須要使幼兒園每一個部分都利于幼兒的德智體美勞全方面發展，所以，在進行數學環境創設的過程中，必須要有明確的目標，將數學教育教學環境創設落實到日計劃、周計劃以及月計劃中，將目標作為主要的依據，目標要和數學教育教學的內容相互結合，進而實施數學環境創設，比如說，在幼兒小班初期的時候，幼兒并沒有一定的數學能力，要求教師和幼兒必須要共同實施數學環境的創設工作，教師可以在墻面上繪畫數字，幼兒可以在數字下面添加上樹葉、水果以及雞蛋等事物，這些事物和教師所添加的數字必須要符合。在幼兒中班的時候，幼兒自身的數學能力有了一定的提升，其數學知識也比較成熟和豐富，教師可以在墻面上開辦一個小型的數學競賽，將孩子們數學學習的興趣以及熱情激發出來。
二、幼兒園數學環境創設要引導幼兒與環境相互作用
想要使幼兒能夠在自身的數學環境創設過程中將環境互動作用很好的發揮出來，要求教師必須要對幼兒進行引導、鼓勵以及啟發，教師要將創設環境以及收集材料的過程看成是幼兒學習的過程，教師要發動全體幼兒來對數學環境創設進行討論，并且要討論數學環境創設等內容，在經過討論得出結論以后，要求教師必須要和幼兒一起準備好需要的材料，并且實施設計和制作。在整個數學環境創設的過程中，要求教師必須要將幼兒積極性充分調動起來，使幼兒能夠對自己已經掌握的知識進行充分運用，通過問、聽以及看等途徑來對材料進行收集，對信息進行獲取，這樣能夠提升幼兒收集信息和材料的能力。要求教師還要給予幼兒一定的自主使用材料以及自主選擇材料的權力，只有這樣，才能夠使幼兒積極和樂觀的投入到數學環境創設過程中。
三、幼兒園數學環境創設要具有科學性
環境一直都對幼兒產生潛移默化的影響，把環境引進到幼兒園的數學教育教學過程中，能夠使幼兒在一個快樂、輕松、和諧以及寬松的數學環境中快樂和健康的成長。為了使數學環境創設能夠很好的為幼兒園教育目標所服務，要求幼兒園的教師必須要對數學環境創設進行綜合考慮，使其能夠有利于實現幼兒園自身的教育教學目標，在進行數學環境創設的過程中，要兼顧幼兒的德智體美勞五個方面，不能夠顧此失彼和重此薄彼。要求數學環境創設工作要根據幼兒的教育教學目標，對于數學環境創設工作實施一個系統的規劃。在幼兒園制定每一個數學活動計劃或者日計劃、周計劃、月計劃甚至學期計劃的時候，都必須要對目標和計劃的連貫性以及一致性進行綜合考慮，只有這樣，才能夠真正保證幼兒園的數學教育計劃能夠順利的實施，進而全面達成幼兒園的整體教育教學目標。幼兒園的數學環境創設不能夠單純的強調學習效果、學習速度以及知識深度等，更加不能夠是教師一個人動手操作，必須要將幼兒主體作用充分發揮，并且緊緊圍繞著幼兒園的教育目標以及教師數學教育教學的內容。
本文中，筆者主要從幼兒園數學環境創設要堅持一定的原則、幼兒園數學環境創設要引導幼兒與環境相互作用以及幼兒園數學環境創設要具有科學性這三個方面探討了幼兒園數學環境創設和利用。
參考文獻：
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[2]姜淑蘭，王海波.開發 利用 創造――談幼兒園教學環境的創設[J].山東教育.2000（12） .
（作者單位：呼倫貝爾市幼兒園）
編輯/張俊英
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