在幼兒教育中，家長工作起著至關重要的作用。《3-6歲兒童發展指南》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力”。因此，教師要與家長建立平等合作的伙伴關系，積極尋找教育幼兒的最佳切入點，在教育上取得共識，從而共商教育策略，協同進行教育。家長的積極參與能使我們的各項活動起到事半功倍的效果。他們會成為我們教師的合作伙伴，智囊團，同時也能提高家長的素質，更好的促進了幼兒的多元化發展！那么，幼兒園教師該如何有效的與家長溝通呢？
一、愛孩子并贊美孩子，以取得家長的信任
《指南》指出：我們平等對待每一名幼兒，把愛的陽光撒向每一個孩子，用心愛他們，像媽媽更像伙伴一樣。去挖掘他們的可愛之處，去愛他們并讓家長體驗到教師是多么的喜歡他們的孩子。需要我們教師把愛字融入大家庭中，曉之以理動 之以情。你的孩子就是我們老師的孩子。如：我班有個小朋友特別好動，愛打小朋友，不是推倒這個就是碰了那個，告狀聲不斷，一天，這位小朋友又打小朋友了，我就及時詢問他：為什么要打小朋友，他告訴我他把小朋友當怪獸了。于是教師與家長溝通時家長說：“孩子喜歡看動畫片，經常模仿動畫人物。”了解到原因后，請家長配合，盡量少看動畫片，多讀好書-建議家長看的書：《卡爾維特教育》、《窮爸爸富爸爸》、《朱子家訓》。建議孩子看的書：《格林童話》《十萬個為什么》《傳統美德或思想品德》。與孩子做好朋友，更多地關注幼兒的表現。并挖掘幼兒的閃光點，贊賞幼兒的優點。不久，孩子的行為有了轉變。孩子的點滴進步，讓家長看到了教師的教育成果，家長也十分滿意，取得家長的信任，才能更好的配合教師工作。
二、倡議父親參與家庭教育的現實意義
研究發現，凡與爸爸相處機會多的孩子，其智力水平更高. 一般來講，父親具有較多的知識面，動手操作的能力強，父親的理性教育是開啟孩子智慧的最佳條件.因此，在家長會上鼓勵父親參與式教育，帶孩子到江邊放風箏，旅游，一起動手做小實驗，幼兒手工，小制作等等。增進孩子與父親的感情與情感的交流溝通，拓展幼兒的想象力創造力及動手實踐能力。請父親到幼兒園為小朋友講解工作經驗，一起讓爸爸參與體驗為幼兒園的園田地種植活動。在與孩子互動的中父親與母親有很大不同，母親更多照料孩子的生活，關心他們的學業，父親更傾向于孩子們一起在玩耍中快樂學習。倡議父親參與的教育，接送孩子盡量由父母接送，便于交流溝通，更有利于幼兒身心健康發展！
三、幼兒園開展“孝順父母”的活動，增進幼兒與父母的感情
在幼兒的中華民族傳統美德教育中，需要家庭的密切配合，家與園的同步教育，相互溝通，才能取得顯著成效。父母的言行是影響幼兒品德健康發展的重要因素。為了及時，更好的溝通，教師建立了班級QQ群，與家長共同商討對幼兒進行教育，相互間積極配合。例如：班級開展”我為媽媽洗腳”“我幫媽媽刷碗”的活動，得到了家長的支持與配合，孩子在給媽媽洗腳的過程中，感受到媽媽的辛勞，從而學會照顧媽媽，逐步樹立為父母服務的意識。教師進一步開展：“我愛父母”活動，幫助父母做力所能及的事，以此為教育契機，鼓勵從小盡孝道，通過孝親教育和感恩教育，引導孩子把孝心打開，要把對父母的愛推及到對師長的愛、對同學的愛，再進而擴展到對家鄉、對祖國、對人民的愛。慢慢孩子對父母的愛轉化為家長對教師的愛。感謝教師對孩子進行的傳統美德的教育。
四、教師與家長經常溝通，商討科學育兒的方法
班級建立QQ群，教師把幼兒在幼兒園的一日生活拍照傳上班級QQ群中。讓家長了解幼兒在幼兒園的信息以及教師組織的教學活動，家園雙方隨時互通信息，交流看法，以求全面了解孩子發展的情況，教育教學中遇到的問題請幼兒與家長一起查資料解決問題，提高家長的素質。輔導家長運用科學的育兒方式，一起學習，和孩子共同成長。許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員，還要不斷的學習豐富自己的理論水平。遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。家長從教師這里了解到了正確的育兒知識，及時地改變了自己的教育方法。與此同時，更加了解孩子，與家長也拉進了距離。
五、以“換位”的思維方式，為孩子及家長考慮，做到周到細致，相互理解
《3-6歲兒童發展指南》指出：創設安全的生活環境，提供必要的保護措施。同時與家長一起對幼兒進行安全教育，了解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事，避免事故的發生。如今，每個家庭一個孩子，都視為掌上寶貝、小皇帝。因此，安全教育非常重要。這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。盡量避免孩子在集體活動中受傷。細心照料孩子，保護他們。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻。
總之，教師與家長的溝通，主要靠教師要做出努力。教師要常常要換位思考，善于與不同類型的家長相處。教師溝通的藝術還要言之有物---有知識有思想有內容；言之有情---有情感；言之有理---有道理；言之有趣---有幽默感；言之有文---有文采；言之有序---有邏輯感.我們教師要做到心中有目標、有方向，在順應家長的需求，順應家長的要求的情況下，從專業的角度引領家長，家園共同攜手配合，形成高層次的合作式的家園互動.促進幼兒的多元化發展！
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