寫作基礎(一)

　　自薦信：主動型的，用以自我推薦，介紹個人長處，有目標地尋求職位。

　　應聘信：被動型的，根據對方提出的一系列要求，個人選擇其中適合的一種工作來提請對方予以考慮

　　*求職信：文體格式與寫作要求：不需加標題，結構由稱呼、正文、祝語、落款和附件幾部分組成。稱謂部分不要以“親愛的先生”或“尊敬的負責人”開頭。最好是你希望去的某部門負責人，如不了解對方，也可寫“策劃部經理先生”

　　正文部分：談論你對該公司的了解，如：談談某廣告公司的客戶、業績。

　　1. 明確提出申請什#么職位。

　　2. 表現出你有某種特殊的興趣和訓練，并讓對方意識到這可能會為公司帶來好處。重點應放在你能為公司具體做些什么上。

　　3. 須在信的結尾處說明你的聯系地址、郵編、電話。祝辭部分與落款部分同其他信件。

　　4. 附件：身份證、畢業證有關著述、獲獎證書、創作作品等。

　　*讀后感：先提出近讀**頗有感觸之類的引辭，以之帶動對全篇內容的總觀感、然后緊扣原文內容、聯系實際，結合個人感受縱談，最后收口概括。篇幅可長可短，可就其中一個問題談想法，也可寫成系統見解。

　　*自我鑒定：(一)文體概述：~是對自己某一時期內的政治思想、工作情況、學習情況進行簡要評述的文體。

　　(二)文體格式與寫作要求：一般由標題、正文、落款三部分構成。

　　·標題。一般用“自我鑒定”書寫。

　　·正文。詳細地對個人情況全面評價。例如：“本學期以來，本人在……”然后就進一步與成績方面作簡要介紹，先政治方面，后業務方面;接著寫缺點與不足;另一部分內容即表態，對今后決心愿望作一概要提示。

　　·落款。簽名并署上年、月、日。(今后當加以改進、發揚成績，克服缺點爭取更大貢獻。)

　　*述職報告：(一)是下級機關任職人員向上級機關匯報任職情況的陳述性公文。

　　(二)文體格式與寫作要求：一般由標題、稱呼、正文、結語、落款組成。

　　·標題。第一行居中位置寫出“述職報告”或“**年~**年述職報告”。

　　·稱謂。第二行頂格寫出上級組織名稱，后加冒號，以引領下文。

　　·正文。主要有基本情況介紹(工作學習情況、并對工作的主客觀條件，有利不利因素、以及工作的環境和基礎進行分析)成績、缺點、經驗與教訓，今后打算。

　　·結語。一般可寫上“以上述職報告請甥、審閱”字樣。

　　·落款。

　　*畢業論文。無固定格式。常見結構如下：標題，目錄、內容提要、正文、參考文獻。

　　·標題。點化主題，鑄成氛圍。常見如“淺論**的**特色”、“簡析〈〈***〉〉的藝術特色”。

　　·目錄。目錄在短論文中并不出現，但對于較長論文則精華畢現，有索引之效，目錄應標明頁數，便于查檢。

　　·內容提要。在正文之前有一段簡潔明快的文字，概述全文綜合議題，解決難題、關鍵語匯等。

　　·正文。正文含有序論、本論、結論三部分。緒論部分概述研究目的，意義。本論詳細展開論證，并系統呈示行文特色，思變風格等。結論則以相對“獨立”段落對全文進行概括，是對本論的強調。

　　·參考文獻。一般列于卷末。反映作者學識、閱讀興味，并點示論文對目前研究成果的合理借用;同時，也顯示相當的版權意識。

　　[畢業論文的寫作比較復雜，應當注意如下問題：!選題盡可能小。

　　!一旦確定選題，則通過各種途徑獲得該論題方面的多方材料，使論點材料科學化。

　　!結構方面講究技巧，造成迷人魅力。

　　!行文顯示個性特色。

　　!文字簡潔，準確。

　　!條理清晰，邏輯性強。

【幼兒教師寫作基礎】相關文章：

• 運用多種形式培養幼兒的語言表達能力

• 語言教育活動的組織原則

• 幼兒語言教育活動中談話內容選擇的原則

• 托班語言能力的開發與引導

• 幼兒園繪本教學中的提問策略[閱讀]

• 幼兒語言閱讀角環境的創設

• 淺談如何更好的促進幼兒語言領域能力的發展

• 淺談大班成語個性化教學

• 輕輕松松幫寶寶提高語言表達能力

• 讀報·說報·剪報——在報紙中獲取鮮活的知識

• 我們用講故事的形式讓孩子能說會道

• 幼兒語言教育的傾聽行為的培養