摘 要：辦園特色是幼兒園的立足之本、生存之本，民族幼兒園的辦園特色具有雙重屬性，一是傳承性，即以民族文化促特色的形成，以特色傳承、弘揚民族文化;二是稀缺性，即打造獨特的品牌，增強競爭力。本文從民族幼兒園辦園特色的本質方面的剖析、形成與建設階段、途徑這三個方面對民族幼兒園的辦園特色進行簡要的闡釋。
關鍵詞：民族幼兒園 辦園特色 本質階段 途徑
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）09C-0031-02
辦園特色，這一問題已經得到了廣大幼兒園的關注與重視，如表現在園所名稱、招生的廣告語等方面。對民族幼兒園來說，形成與建設辦園特色具有戰略意義，因為在當今國際間交流與合作日益加強、文化等各方面出現大融合的趨勢下，“怎樣形成與建設自身的特色”以保持和傳承民族文化底蘊，是十分關鍵的問題。
一、民族幼兒園的辦園特色必須體現的是民族幼兒園本質方面的特色
所謂民族幼兒園本質方面的特色，是民族幼兒園（文中特指以招收少數民族幼兒為主體的幼兒園）通過利用自己民族特有的民族文化在辦園風格、辦園優勢等方面經過長期努力形成了社會公認的、且與漢族幼兒園相區別的傳統或特長性項目。
民族幼兒園本質方面的特色必須是和本民族文化息息相關，否則，就不能稱其為辦園特色，最多只是民族幼兒園獨特的一面，因為“特色”一詞具有獨特、排他、穩定的屬性。
二、民族幼兒園辦園特色的形成與建設階段
從民族幼兒園辦園特色本質方面的表述看，其辦園特色的形成與建設不是一蹴而就的，而是一個長期的積淀、發展、再積淀、再發展的過程。只有經過時間的檢驗，才能樹立鮮明的辦園特色。
（一）客觀分析，擇定特色
首先，實事求是，尋找園所工作的“亮點”。特色不是照搬照抄，而是根據園所發展歷史及現實情況，經過慎重的考慮與分析，找出亮點。
其次，選擇典型的“亮點”，使其成為特色。園所工作是全面的，每一方面都存在“亮點”，但要選擇典型的“亮點”――一個較有優勢的方面，將其建設為特色，并使其滲透到園所工作的方方面面，以點帶面，促進園所工作的發展。
（二）理解內涵，建設特色
在將選擇的典型“亮點”建設為特色的過程中，園所應在充分理解民族幼兒園辦園特色內涵的基礎上展開工作。
民族幼兒園的辦園特色必須是能夠凸顯本民族文化的特色，還必須是為全園工作、幼兒的全面發展而服務的特色。只有這樣，特色才能內化，具有頑強的生命力。
（三）與時俱進，創新特色
辦園特色一旦形成，并不意味著一成不變，而是應根據時代的發展、教育觀念的變革，進行創新。
而且，民族幼兒園辦園特色的創新，不是新瓶裝舊酒，因為這樣的辦園特色只是一個標簽，沒有實質的內容，是不能長久的;而應是舊酒新釀，賦予其新的生命力，達到酒香不怕巷子深的效果。那么，怎樣才是舊酒新釀呢？關鍵在于對民族文化的理解，取其精華，結合時代、教育觀念的發展與變革。
三、民族幼兒園辦園特色的形成與建設途徑
如何形成、建設民族幼兒園的辦園特色，是民族幼兒園需要解決的首要問題。只有解決好它，才能實現民族幼兒園的可持續發展。但無論提出何種途徑，都應體現民族文化這一靈魂。
（一）使民族文化成為辦園特色的深厚根基
形成與建設民族幼兒園的辦園特色，本質是在民族文化上下功夫，所以，民族幼兒園要深入挖掘本民族文化，讓深厚的民族文化帶動辦園特色的形成。
首先，通過訪談、查閱文獻或科研課題等方式，收集與整理民族文化資料;其次，篩選適合幼兒理解的民族文化，采用恰當的游戲和活動的方式呈現給幼兒，讓其從小接受民族文化的熏陶;再次，教師記錄幼兒學習民族文化的過程、結果，及時反思、調整，如此反復，建立一套適宜幼兒學習的民族文化體系，并使其成為本園辦園特色的文化根基。
（二）使教師成為辦園特色的骨干力量
教師是辦園特色的構想者、實施者，是骨干力量，所以，要激發其潛能，發揮其作用。
這從兩方面著手，一是提高民族文化修養，成為辦園特色文化根基的構建者;二是促進專業成長，使辦園特色真正地為幼兒全面發展而服務。
（三）采用“民族文化與五大領域”相融合的課程模式
在民族幼兒園中，課程是民族文化傳承的載體，五大領域是國家規定的幼兒園教育內容。所以，可采用“民族文化與五大領域”相融合的課程模式， （下轉47頁）
（上接31頁）這樣使幼兒既接受民族文化特有的教育內容，又接受全面發展的教育內容。
（四）使園所環境成為辦園特色最直接的表現形式
創設具有民族特色，且適宜的環境，對幼兒全面發展有潛移默化的作用。
園所環境分物質、精神環境。物質環境是辦園特色的外化表現，如蒙古族幼兒園馬鞍形的園門，使人想到蒙古族的馬背文化;同時，也不可忽略精神環境的創設，因其是辦園特色的內化表現。園所環境的創設既要重形式，更要重內涵。
（五）使幼兒膳食成為辦園特色的出彩之窗
幼兒膳食是體現辦園特色的窗口，又可成為激發幼兒學習民族文化的動機。
在民族幼兒園中，幼兒膳食的烹飪可遵循“科學配餐+色、香、味、形俱全+民族飲食特色”的原則，如滿族幼兒園的午后小點“薩琪瑪”。
參考文獻：
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