當前，企業幼兒園改制背景下的教師流動問題日漸凸顯。筆者在調查了遼寧省某企業幼兒園的教師流動現狀之后，從企業幼兒園教師的需要出發，針對企業幼兒園教師流動問題提出了幾點有針對性的對策。
企業幼兒園教師流動對策需要層次論
一、提高對企業幼兒園的重視程度
企業幼兒園教師有受到社會尊重的需要。曾經是國家幼兒教育主力軍的企業幼兒園，目前面臨“公私不明”的窘境。當前，國家大力發展學前教育事業，幼兒入園率屢創新高，私立幼兒園生存狀況喜人；公立幼兒園在政府財政的扶持下推進普惠制，受到社會一如既往的追崇，辦園境況毋庸置疑；企業幼兒園在二者之間，進退維谷，企業幼兒園教師的社會地位有待提高。
造成這一兩難境地的原因是缺少對企業幼兒園準確定性的法律文件。曾經“模棱兩可”的文件已經導致很多企業幼兒園由“公”轉“私”，造成大量國有財產的流失。重視學前教育立法，出臺相關法律文件，為企業幼兒園在改制時期的發展提供保障。對已有的關于企業幼兒園律保障科學、有效的政策性文件加以貫徹落實。重視企業幼兒園的生存現狀，為企業幼兒園量身定制“身份證”，加快企業幼兒園的“身份確認”，促進企業幼兒園與公立幼兒園享有同等待遇。
二、改善企業幼兒園教師的待遇
企業幼兒園教師有對建立在一定待遇基礎上的生理和安全的需要。當前我國的幼兒教育財政支出水平較低，教師，尤其是幼兒教師的薪資待遇有待提高。
創設有利于企業幼兒園教師隊伍建設的制度和政策環境，規范地為幼兒教師解決工資福利、職稱評定、晉升等問題，讓教師在企業幼兒園的工作有安全感。為企業幼兒園教師構筑經濟、社會和專業的地位保障。只有從根本上提高企業幼兒教師的經濟地位，她們的社會地位才能相應地提高。
加大對幼兒教師工作重要性和當前工作狀態的宣傳力度，讓社會更多更深入地了解企業幼兒教師，體諒企業幼兒教師，提高她們的社會地位。我們看到國家目前已經采取了一些措施，從2013年起每年的5月20日到6月20日，被確定為學前教育宣傳月，這對提升幼兒教師的社會地位具有重要意義。
三、營造和諧的企業幼兒園情感氛圍
企業幼兒園教師有對歸屬和愛的需要。幼兒園應創設寬松的心理環境，營造和諧的情感的氛圍。管理者，要學會賞識每一位教師。美國哲學家、實用主義的創始人威廉?詹姆斯（William Jameson）教授曾說過，“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。”當教師被他人重視和需要的時候，會更加正視自己存在的價值，認識到自己存在的重要性。
賞識每一位教師，因材施管，意味著要學會寬容。無論是在生活中還是工作中，都不應該期待別人是完美的。教師在犯錯誤時，一定也意識到了自己的不足而心懷悔意。此時，管理者選擇寬容就是一種無聲勝有聲的教育智慧。當然寬容并不等同于放任，賞識不是降低標準，也不是沒有批評，而是要注意批評的環境和適度性，注意交流的技巧和藝術。在這方面，人民教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事，對我們深有啟發。
管理者不應是高高在上的權威者。在現實中，我們常常會發現，管理者的一個信任的微笑、一個認可的點頭、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊許或一個寄予厚望的拍拍肩膀，都會使教師積聚已久的疲倦灰飛煙滅，并在很長時間內保持昂揚斗志。管理者當以樂觀積極的態度，為教師營造輕松快樂的工作環境，提升教師對單位的認同感、對工作的責任心和職業的幸福感。
四、搭建企業幼兒教師專業發展的平臺
幼兒園的進步要靠教師的發展來實現，而教師的成長又以幼兒園為平臺，以幼兒園的壯大為前提。教育改革的不斷深入對幼兒教師的素質提出了越來越高的要求。為了適應當前國家教育的發展形勢，幼兒園迫切需要具有現代教育觀念，具有一定教育理論和實踐能力的高素質幼兒教師。
幼兒教師需要獲得專業發展，成就自己的人生。幼兒教師有自我實現的需要，她們有對生命成長的需求，對生命質量的追求，渴望實現生命價值。然而很多教師，工作多年卻沒有參加過教師職稱評定，有的教師資格證還沒有考下來。于是，她們多次跳槽，在工作的最佳年齡時段，業務水平得不到提高。
加強幼兒教師繼續教育工作是提高教師文化修養的有效途徑，是打造一支穩定的高素質教師隊伍的關鍵。促進幼兒園教科研文化的形成，組建學習型團隊。注重教研與培訓，為教職工成長營造支持性環境，構建輕松溫馨的分享平臺。借助團隊的力量，通過教育教學觀摩、研討活動，專題講座，以老帶新等多種方式，用豐富多彩的活動來感染教師，促進其專業成長，促進幼兒園科研氛圍的形成。
五、創建積極進取的企業幼兒園文化
幼兒園文化是指在幼兒園內部形成的獨特的價值觀、共同的思想作風、行為習慣和準則，它是一種理念、一種潛在的力量，構成幼兒園生存的靈魂，也是幼兒園發展的動力和關鍵。
企業幼兒園要重視自身的悠久歷史和優良傳統，傳統是歷史賦予各個幼兒園文化建設的獨特內涵；各個幼兒園應當在現有幼兒園歷史發展的基礎上，繼承優良的傳統，不斷積淀文化底蘊，凸顯文化特色，與時俱進；注重各個幼兒園的地域特征和歷史淵源，不斷創新和完善，構建更具感召力和滲透力的幼兒園文化。幼兒園文化的建設是一個長期的過程，需要全園教師的共同努力。
和諧的園所內部關系是幼兒園文化建設的前提。幼兒園管理要體現以人為本思想，以和為貴，強調團隊的合作團結，適當淡化個人工作指標和圍繞個人設計的獎勵，增加團隊獎勵。改善團隊內部的人際關系，促進幼兒園團隊形成一支積極和諧的教育隊伍。
總之，企業幼兒園要生存，要發展，保教質量是關鍵。相對穩定的幼兒教師隊伍是企業幼兒園提高保教質量的基礎。建設一支相對穩定的企業幼兒園教師隊伍需要國家、社會、企業、幼兒園和幼兒教師個人等多方面的合力。
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