【摘 要】幼兒美術教育是對幼兒園實施素質教育的重要體現。而教師要想把美術教育工作做好，就需創設良好環境。接下來就從幼兒園美術教育環境創設的特點切入，探討創設良好美術教育環境的策略建議，促進幼兒園提高美術教育質量。
【關鍵詞】幼兒園；美術教育；環境創設
《幼兒園教育指導綱要》明確提出幼兒園應為幼兒提供豐富的、健康的生活與活動環境，滿足幼兒全面發展需要。鑒于此，如何創設良好美術教育環境就成為幼兒園必須加強探究的一個重要課題。
一、幼兒園美術教育環境創設的特點
幼兒園美術教育環境創設具備很強的藝術趣味性，如此才能吸引幼兒的注意力，讓他們主動參與美術學習活動[1]。同時，幼兒園美術教育環境創設具備可參與性，應能顯著提高幼兒動手的能力，增強其學習美術的主動性、積極性，培養幼兒美術創造力。幼兒園美術教育環境創設還具備經濟性與滲透性，即教師對幼兒的美術教育務必要做到因材施教、因勢利導，潛移默化教育幼兒、影響幼兒，因為幼兒的環境在不斷變化，過一段時間就需要重新創設，所以應考慮經濟性，避免不必要的浪費。這些特點對幼兒園美術教育環境創設提出嚴格的要求，教師必須引起重視。
二、創設幼兒園良好美術教育環境的策略建議
（一）利用區角活動，豐富美術教育環境創設
為使美術教育環境成功吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與興趣，教師應按照幼兒需求，在各個區角布置美術文化內容，同時按照美術教育內容為幼兒提供教具、材料，供幼兒操作、拼貼、擺弄，提高環境的趣味性，滿足幼兒動腦、動口和動手等需求，讓幼兒在材料豐富的美術教育環境中把被動學習變成主動學習。例如：教師可在幼兒園美工區內投放染紙作品，讓美術教育環境充滿趣味性，從而成功引導幼兒欣賞一些染紙作品，讓幼兒親自操作、嘗試，發現用不同的染紙法、折紙法能變化出各種不同的圖案，且幼兒樂此不疲，有效發展思維能力、動手操作能力與創造能力。
（二）堅持適時變換，創設美術教育活動環境
幼兒年齡特征決定著他們喜歡有趣的、新鮮的事物與環境，且幼兒集中注意力的時間十分有限，所以教師要堅持嘗試適時變換美術教育環境，激發幼兒參與美術活動的主觀能動性[2]。例如：教師可讓幼兒自由在教室內選擇繪畫場所，或把教室內的美術繪畫材料、工具擺在桌面上，由幼兒自主選擇作畫的形式、工具，當幼兒完成美術作品后，教師再輔助幼兒把自己的美術作品張貼在展覽角或交給家長，還要讓幼兒點評其他小朋友的美術作品。另外，教師還在在幼兒園創設藝術氛圍濃厚的活動環境，讓幼兒潛移默化接受美術熏陶，提高藝術鑒賞能力。通過懸掛并經常更換經典名畫、幼兒繪畫作品，教師不但能促使幼兒保持對幼兒園美術教育活動環境的新鮮感，還能從視覺層面培養幼兒藝術感；通過依據一年四季的變化特征，教師在季節交替時變換幼兒園美術教育活動環境氛圍，也能使幼兒感受到畫面與色彩的變換，體會造型不同、風格不同的幼兒園美術教育活動環境帶來的美感。
（三）整合園內資源，創設室外美術體驗環境
幼兒園內一般都具備豐富的資源，包括種植園、大操場、沙坑等，教師要基于經濟性特點充分利用、整合這些資源，為幼兒創設豐富的室外美術體驗環境，鞏固和提高美術教育效果。例如：一是教師可利用園內資源創設美術玩沙體驗環境，幼兒可以在沙坑周邊光腳活動，自主選擇樹枝、樹葉、噴水壺等材料玩沙、做碉堡，或用樹葉拓印、用樹枝繪畫，不僅玩得盡興，還玩出創意。二是整合園內資源創設美術涂鴉體驗環境，讓幼兒可采集各種各樣的樹葉，并在上面涂鴉；或收集石頭，讓幼兒通過奇思妙想把普通的石頭涂色成烏龜、大象等有趣的動物；或對于幼兒園內單調的、閑置的窖井蓋，可組織幼兒分小組合作涂鴉，使其綻放光彩；幼兒也可在操場上用粉筆或水槍大膽繪畫，或為園內的輪胎、花盆等涂鴉，美化花盆、裝扮輪胎。三是整合園內資源創設美術拼貼體驗環境，讓幼兒按照需要修剪不同形狀的樹葉，充分發揮想象力，參與有趣的拼貼活動，拼出雨傘、烏龜、金魚等；或在泥巴餅里鑲嵌毛豆、紅豆、綠豆等農作物果實，擺出不同造型，包括三角形、圓形、笑臉娃娃等；或用大小不同的石頭拼搭不同造型，包括魚池、房子等。四是整合園內資源創設美術寫生體驗環境，帶領幼兒在花壇里或操場邊種植花草樹木，柳樹在春天發芽，花兒在春天開放，樹葉在秋天飄落等，這些都是幼兒良好的寫生素材，幼兒用自己的獨特眼光去發現美景、畫出美景。
三、結語
美術教育對幼兒今后的發展發揮著承前啟后的作用。在實踐中，幼兒園要堅持與時俱進，在《幼兒園教育指導綱要》的指導下創設良好的美術教育環境，促使幼兒更好地接受藝術的熏陶，增加藝術氣息，夯實幼兒學習與發展的基礎。
參考文獻：
[1]胡艷.幼兒園美術環境創設與實施之我見[J].好家長，2016（07）：30.
[2]徐燕.?談幼兒園中班美術區域環境創設[J].知音勵志，2016（16）：318.
【如何創設幼兒園良好美術教育環境】相關文章：
• 課程領導力與幼兒園品牌打造
• 淺談幼兒園游戲教學法的運用
• 如何防止幼兒園“小學化”傾向
• 幼兒園教育與幼兒家庭教育的研究
• 幼兒園信息化環境資源與利用
• 小班班主任如何“蓄勢待發”迎接幼兒園新生
• 淺談幼兒園區域活動指導策略
• 幼兒園手工教學活動模式淺析
• 貝貝在幼兒園的午睡
• 幼兒園游戲與教學整合淺析
• 幼兒園有效教學的準備與組織
• 云南省中小學幼兒園章程制定暫行辦法
