【摘 要】環境是重要的教育資源。環境創設的能力也是一個實際而又現實的需求。而幼兒園環境創設的思想理念是環境創設的根基，創設一個良好的幼兒環境，讓孩子們能夠全身心的享受其中，有利于孩子們在知識、技能、實踐上的全面發展。
【關鍵詞】環境創設；物質環境；精神環境；思想理念
幼兒環境的創設具備創造性和科學性。不僅要滿足孩子們心理上的需求，更要注意整個環境的結構以及功能。通過環境外觀上的特色來引起孩子們的關注，讓他們能夠因地制宜，讓環境創設的創新原則在幼兒教育中發揮舉足輕重的作用。
一、環境創設的基本原則
（一）啟發兒童情趣性的原則。幼兒是通過游戲、玩耍來了解這個世界的，那么室內的環境就不能成人化，而是要富有兒童的情趣，要能夠引起他們關注，讓他們對之有興趣，這也想看看，那也想摸摸，對于好奇的地方，他們能夠大膽的問出來，并勇敢的表達出自己真實的情感。這樣富有兒童情趣的環境不但吸引了他們，而且也會提高他們自主去學習的積極性。反之，如果幼兒環境簡單又單調的話，孩子們只會覺得枯燥無味，使他們失去耐心，對幼兒園的環境失去興趣甚至產生恐懼感。因此，我們在創設幼兒環境的時候，既要有獨特性又要具備兒童情趣性，為他們提供五顏六色、形象各異的活動空間，同時在不同的區域里配以各式各樣的玩具，讓孩子們在新奇的環境里，不僅獲得知識，還能鍛煉他們的實踐能力。
（二）啟發兒童想象力的原則。隨著孩子們成長，眼界的開闊，他們的想象力也越發豐富。沒有想象力就沒有創造力。未來的中國需要的就是孩子們的一份想象力。敢想才敢做，孩子們只有想象力越豐富，他們的實踐能力才能越來越強，相應的解決能力也會有所提高。所以幼兒環境的創設要融入啟發想象力的因素，多配備一些能夠啟發孩子們想象的圖片、玩具、教具等。在對墻面裝飾的時候選擇一些比較有寓意的內容，比如“神秘的外太空”、“美麗的大森林”、等等主題，在啟發孩子想象力的同時還能教育他們。
（三）具備家一般溫馨氛圍的原則。對于幼兒來說，除了家以外的地方都是陌生的，在陌生的地方，孩子會產生恐懼感，這樣就要求幼兒環境的創設要具備家一樣的溫馨感，要布置得接近生活環境，顯得熟悉常見，這樣有利于幫助孩子克服恐懼，消除陌生感，提高他們對幼兒園的親切感和喜愛之情。讓幼兒能夠快速的適應幼兒園生活，在如家一般的溫馨氛圍下健康快樂的成長。
（四）讓幼兒主動參與的原則。幼兒園環境創設的目的是為了孩子。所以在創設的過程中要讓孩子能夠參與其中，只有孩子們參與進來了，那環境的創設才會變得有意義。在這期間，向孩子提供表現自我的機會，讓他們在與環境進行對話的同時受到教育，也發揮了自我的主觀能動性。那么該該如何讓孩子積極地參與呢？首先，老師身體力行，以自己的實際行動去感染孩子們，讓孩子們在直覺、視覺到觸覺都有所收獲。然后能更好地參與到環境創設里面來，其次，環境的創設要具備開放性，開放的環境能夠讓孩子們更夠更快的適應，也就加快了他們參與的步伐。最后，有趣的創設會讓孩子們更愿意參與進來，而且一個豐富有趣的環境，會讓孩子們更積極的去探索新鮮的事務，這也為幼兒們以后的學習生活提供了有益的幫助。
二、環境創設的內容
（一）物質環境的創設。（1）材料的投入。幼兒環境里除了基本設施能夠引起孩子的注意外，玩具以及游戲的材料是孩子活動的物質支柱，通過跟材料的接觸，孩子們可以獲得各種知識還能鍛煉他們的實踐能力。針對小、中、大班，創設的環境要有所區別，針對小班投入的材料，第一位是要讓孩子能夠學會基本的認識和區分，而對于中班的孩子，則要讓他們學會如何去運用，大班的孩子就要讓他們在已有的材料基礎上能夠學會去創造。不能三年一貫制，每個班墻面的角色游戲的主體以及內容要時常進行變化。（2）墻面環境的布置。以往的墻飾只是做個樣子，根本起不到什么實質上的效果。那我們現在要做的是創設與幼兒相互作用的墻飾。老師要定時定量的去改變墻飾，不能一成不變，在改變過程中還要結合孩子們的愛好，要與孩子有關，重點是能夠讓孩子們駐足觀看，引起他們的興趣愛好。不能是為了完成領導下達的要求而去做。畢竟創設幼兒環境的最終目的是給孩子們提供一個溫馨良好的生活環境和學習環境，為他們的身心健康和全面和諧發展提供良好的條件。
（二）精神環境的創設。幼兒園給予的孩子們的是良好的物質環境，而孩子們的精神環境是要老師們給予的。這就要求老師跟幼兒們能有良好的溝通與交往。精神環境的建設雖說是無形的，但它對孩子們的影響卻是不容小覷的，直接影響著孩子們未來的個性發展。當然，精神環境的創設還要包括幼兒們建立良好的人際關系和一般行為準則，融洽、和諧、健康向上也是創建人際環境的一個基本準則。因而良好的精神環境的創設需要的是老師與老師之間的交流溝通，老師與幼兒之間的和睦相處，幼兒與同伴們之間的融洽交往這三點來共同完成的。
簡而言之，物質環境是硬件，精神環境是軟件，精神環境是物質環境的前提和基礎，物質環境也為精神環境提供必要的幫助。兩種環境相輔相成，不可分割。
綜上所述，環境對幼兒的教育是極為重要。創設幼兒環境不僅是為了向孩子們灌輸簡單易懂生活常識以及理論知識，還是為了鍛煉孩子參與其中的主觀能動性。為孩子的成長開個好頭，為他們在今后的發展道路上奠定堅實的基礎。在幼兒的教育過程中，環境的創設與利用有著不容小覷的作用。因此，我們要根據新時期的要求，為孩子們創設良好而又溫馨的物質環境和精神環境，讓孩子在家一般的氛圍里茁壯成長。新時期的幼兒環境的創設也處在一個不斷發展進步的時代，傳統意義上的幼兒園環境要迎接新理念、新設計、新能力的挑戰。我國的幼兒園環境創設的水平在與國際幼兒園創設的水平接軌的基礎上，更重要的是要符合我國的基本國情，還有具備中國特有的風格，這樣才能培養出新時期的全面發展的高素質創造型人才。
參考文獻
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作者簡介：郝聰慧（1986.12- ），女，內蒙古鄂爾多斯準格爾旗，伊旗第五幼兒園，本科，研究方向：幼兒教育。
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