幼兒成長檔案冊的管理 幼兒成長檔案冊如果能做到位，其價值是不言而喻的，但這項工作要做好，需要教師投入大量的時間和精力。應當說增加了教師的工作難度。我園一直在研究：如何將此項工作的效益最大化，如何將之與原有的工作進行整合，如何幫助教師減壓、減負。
一、確定本園幼兒成長檔案冊的框架結構和內容板塊
1 確定本園成長冊的總頁數。明確是一學年一本，還是一學期一本；每本共有多少個欄目，每個欄目有幾頁，讓教師對于此項任務的工作量有一個總體概念，并了解每一年齡段收集資料的重點。如：我園成長冊共有20頁。其中分上下學期各10頁。每學期的欄目相同，具體包括：“我的個人檔案”：“溫馨時刻”――我和家長的親子活動；“我的幼兒園生活”：“在園評價”――包括幼兒的期末評語，幼兒園課程的各項評價指標，期末血色素、身高、體重的情況；“假期生活”――寒假的生活記錄和手工作品等；大班增加“畢業留念…‘好朋友簽名”“好友檔案”“我的夢想”“教師留言”等欄目。
2 能夠傳達和體現辦園理念和特色的內容。成長冊四封內容由園里統一設計，且各個年齡班相同，保持相對的穩定性。
3 確定不同年齡班應呈現的形式和內容。如第一頁共同的欄目都是“我的個人檔案”，而各個年齡班紀錄的側重點卻不相同。托班：照片、姓名、乳名、我幾歲了、屬相、我的老師：小班：增加了性別、我的標記、我的好朋友；中班：增加了出生年月、我的小組成員、我的鄰居、我住的小區。大班：增加了血型、我居住的城市和家庭住址、民族、我居住小區的好朋友、我幼兒園里的好朋友、我的弟弟妹妹。
4 記錄幼兒成長的材料。如有價值的照片和幼兒作品，個人探索實驗的記錄單，童言稚語和個案觀察分析。教師都要在材料的旁邊加上文字說明或點評。
二、研究節省教師時間和精力的策略
1 保障。保證工具和設備的提供到位：如為每個班提供能剪出各式花邊的美工剪刀，便于教師快速地將各種材料(如幼兒美工作品、作業單、教師的觀察記錄文本等)根據排版和版面的需要，裁減成各具特色和符合需要的花邊，既起到裝飾的作用，又節省教師的時間和精力。
2 整合。園長和教師一起討論、梳理：成長冊的建立可以與哪幾項工作進行整合。如可以將原有的教師對于幼兒的觀察記錄、個案和課后的效果分析、專題研究等工作與此整合。
3 減負。研究已有工作中哪幾項與建立幼兒成長檔案冊重復，對重復和無效的工作進行刪減。
4 合作。我們將幼兒成長冊的制作水平和完成質量的高低，作為班組考核的內容之一。強調班級的整體性。班組成員的合理分工和合作，讓教師、保育員每個人都投入到制作與觀察幼兒、提供事例和事件、設計畫面等過程之中。
三、不斷提高教師建構成長冊的水平
1 突出解決一個問題。每學期都要組織教師進行一次研究活動，每次圍繞一個重點。
2 突出相互學習。引導教師學習將別人的經驗轉化到自己的實踐中來。如圍繞觀察記錄的撰寫和分析進行交流時，我們采用的方法是：每人選一篇自己的觀察記錄讀給大家聽；每人再推薦同班組另一位教師的兩篇觀察紀錄給別人讀。這樣的交流，使教師能看到別人的優勢，明確自己應該學什么和怎么學，較快提高自身的水平。
友情提醒
1 觀察記錄時應注意突出原始性，避免成人概念性語言。
2 觀察記錄可以是：重點介紹一個幼兒在一個事件中的幾個連續片段，也可以是一個幼兒在不同事件中多個不連續的片段，但核心是要圍繞一個中心，且都能反映出此幼兒與眾不同的個性化表現。
3 在給家長建議時，要注意口吻。不用“應該怎樣做”，而是“還可以怎樣做”。
4 幼兒和家長可參與的內容提示：在中大班，幼兒可以參加具體項目的制作和填寫。假期生活，則由家長在家中完成。家園親子活動的效果和過程記錄的某些部分也可以由家長在教師的指導下完成。另外，教師也可以圍繞幼兒成長檔案冊的制作組織專門的家園活動。
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