[摘要]2010年鐵嶺市教育局在全市教育系統(tǒng)開展了“三公開”活動，即：“天天公開課、校校公開課、人人公開課”。做為一名幼兒教師，通過幾年來的參與實踐，深有感悟，本文結合“三公開”活動談談幼兒園教師成長及幼兒教育教學等方面的認識。
　　[關鍵詞]“三公開”活動 幼兒園教育教學 教師成長
　　公開教學是幼兒園教研活動開展的重要方式，是教師業(yè)務素質提升的途徑和教師之間交流展示的平臺。2010年3月，鐵嶺市教育局在全市教育系統(tǒng)開展了“三公開”活動，即：“天天公開課、校校公開課、人人公開課”，做為幼兒教師的我有幸參加，幾年來的參與實踐，我得到了鍛煉與提升，也深有感悟，下面結合工作談談幼兒園的“三公開”活動：
　　一、“三公開”為教師搭建了成長的平臺
　　“三公開”活動的學習與鍛煉，我的教育教學提高一個新水平，無論是日常教學還是參評的優(yōu)秀課，我都能以正確的理念、正確的心態(tài)去面對，這也是自己在實踐中充實的有力催化劑！
　　記得第一次來到孩子們中間以為幼師太容易了，幾歲小孩兒有什么不好哄的，無非就是老師講他們聽。可當我直視一雙雙清澈的眼睛、面對課堂上突發(fā)的各種狀況時，我發(fā)慌的不知所措。我明白了：幼兒教學不是一個簡單的說教過程，也知道了做一名教師上好每節(jié)教學活動的重要性。
　　2010年鐵嶺市教育局開展“天天、校校、人人公開課”活動，我把自己的每節(jié)課都做為一個展示的機會和平臺，按照《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中各領域的要求，不斷嘗試探索、創(chuàng)新，把孩子們可能出現的多種情況一一預設，根據教學內容及幼兒實際情況，準備豐富的操作材料，設計生動、趣味性強的教學活動，做幼兒學習的支持者、合作者、引導者，每晚睡前都會在腦海中將第二天的活動像放電影似的放映。在這樣的操練中，我發(fā)現自己的教學思路越來越清晰、教育理念更加先進、教育方法更加科學。一次次教育教學活動的磨練下，我不僅發(fā)現了許多自身存在的問題，也在領導老師的不斷指點中，學到了很多寶貴的教學經驗，拓展了自己的教學思路。
　　參加省優(yōu)秀主題教育活動《車輛大聚會》評比時，為讓幼兒在自主探索中去發(fā)現汽車的特點與功能以及給我們生活帶來的方便，活動設計了幼兒自由探索玩汽車的環(huán)節(jié)，教師不再帶著幼兒一一完成自己制定的任務，而是利用操作材料調動幼兒的積極性，嘗試探索多種多樣的玩法。整個教學活動教師做的少了，幼兒參與多了，教師說的少了，幼兒的思考多了，孩子們在操作探索中自己去發(fā)現問題、解決問題，這樣的教學方式得到了領導與專家的一致好評與肯定，也使我更加堅信“天天、校校、人人公開課”帶給我的強大正能量。
　　“三公開”活動伴我逐漸成長、成熟，豐富了我的視野，開辟了我絢爛的教學生活。幾年來，“天天、校校、人人公開課”早已不是我一場場排練的表演，而是將我對幼兒教育教學感悟與理解融入到了日常的生活中，讓我和孩子們一同成長。
　　二、“三公開”推動幼兒教育的均衡發(fā)展
　　“三公開”活動是教學的指導與示范，它促進教師的專業(yè)成長，實現教學實踐與研討，也推動了全市幼兒教育的均衡發(fā)展。本園教師間、全區(qū)乃至全市幼教同行間相互聽課、評課，這“天天、校校、人人公開課”活動猶如一面鏡子，可以取他人之長，查找自己的不足。
　　我園在市、區(qū)教研員帶動下同鐵嶺市各所幼兒園共同開展“走出去、請進來”的方式，采取“聽評結合，教研互動”方法，教師間有了更多學習的機會，發(fā)揮自己教學經驗優(yōu)勢的同時，也能看到自身存在問題。幼兒園的領導與教師之間不再是上下級關系，大家坐下來認真的針對一節(jié)活動進行研討，課后教師反思，他人點評，這種互動式的方式搭建了一個相互學習、相互交流的平臺，就像一條聯(lián)結情感的紐帶，每一次的活動我們都能有所看、有所聽、有所學！同時也讓全市幼兒教師們由陌生到認識、由認識到熟悉，加深了老師之間的友誼，增進了全市各所幼兒園之間的相互了解和感情交流。
　　在市、區(qū)組織的公開觀摩教學活動中，大家圍坐一起觀看各位教師的集中教育活動，查找教學中的難點疑點，針對教育教學存在的問題進行探討，直到找尋適合幼兒發(fā)展的教育教學方式。“三公開”活動的開展對教師的教學能力是一個極大的考驗，需要老師不斷加強學習，提升自身素質，提高教學水平，在這種“天天、人人、校校”公開的氛圍中，全市各所幼兒園相互促進、共同提高，推動了幼兒教育的均衡發(fā)展。
　　三、“三公開”提高了幼兒園教育活動質量
　　“三公開”活動是提升我們教學水平的一個新起點，對教師產生了潛移默化的影響，使教師備課更加認真積極，增強了團結合作的意識。教師教育教學水平提高了，幼兒參與的興趣熱烈了，活動中孩子們思維開闊，積極發(fā)言，教學效果非常好。
　　一節(jié)優(yōu)質的幼兒園教育活動，需要教師付出大量的時間和精力，集思廣益，反復推敲，哪怕一個小疑問都要查閱大量的資料，設計適合幼兒的游戲環(huán)節(jié)。我進行音樂活動《網小魚》時，中班組教師充分發(fā)揮集體合作的精神，積極參與活動設計并出謀劃策，活動一開始創(chuàng)設情境，教師扮魚媽媽，幼兒扮魚寶寶，魚寶寶在媽媽的帶領下伴隨音樂游入小河，師幼共同探討創(chuàng)編小魚游的各種姿勢、游戲、吃食、躲避捕魚人等動作，從場景的布置到生動形象的表演，從眼神兒的交流到音樂節(jié)奏的傾聽，一切深深的吸引、感染著幼兒，孩子們在游戲中投入了最真摯的情感，積累了知識經驗。“三公開”活動開展過程中，我園創(chuàng)設多媒體教學環(huán)境，融入音樂、圖畫、視頻等與教學相關的素材，使之形象生動，貼近生活。教師積極為幼兒提供豐富多彩的教學環(huán)境，使幼兒情緒高漲，這樣不僅激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了教學目標，還提高了幼兒園教學活動質量，讓孩子們在高效的教學中快樂的成長。
　　驀然回首，鐵嶺市教育局的“三公開”活動伴著我們一路走來，我喜歡這種“天天、校校、人人”公開活動下的氛圍，喜歡全園參與、共同提升的每時每刻。活動過程中教師有收獲、有啟發(fā)、有研究、有思考，同時對幼兒園教育教學有了更充分的認識、更深的感慨。最后讓我們借助“三公開”活動的力量，插上騰飛的翅膀，在幼兒教育教學的路上，向著更高更好的目標振翅飛翔吧！
　　（作者單位：遼寧省鐵嶺市清河區(qū)幼兒園）

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