乘著幼教改革的春風，我有幸的成為了一名農村幼兒園的管理者。在初與城市園的對比中，內心深處落差很大。簡單的校舍、不專業的教師隊伍、幾乎歸零的幼教經驗等等這些棘手的問題都成了我管理路上的“絆腳石”，為此我一度迷茫過，但正是這諸多的困難激發了我內心的斗志，經過三年多的不懈努力，我終于不辱使命使這所省上投資新建的金昌地區第一所鄉鎮公辦幼兒園各項工作邁上了新臺階，同時也贏得了掌聲和贊譽。在此，我想把對幼兒園管理中的點滴經驗與諸多的農村幼兒園園長們交流共享。
1 團結一心、優化隊伍建設
俗話說得好“人心齊，泰山移”。在幼兒園的管理中園長的作用極其關鍵。作為園長首先要樹立正確的管理思想――眼中要有目標、手中要有重點、小事記心上、大事抓在手、難事沖在前，與教職工同甘共苦，關心教師生活；要教導職工時刻樹立大局意識、培養其主人翁意識，想幼兒園所需、解幼兒園所困；勤于學習、善于思考、上下齊心，那么一切的困難都會迎刃而解。其次，要充分發揮骨干教師的示范引領作用，優化教師隊伍建設。作為農村園更要為骨干教師提供外出學習交流的機會，通過參加優質課競賽、教學觀摩等活動，使一些有潛力的青年教師能聚焦業務、脫穎而出。再次，還要在加強教師職業道德上狠下功夫，強抓師德教育，努力形成“以高尚的的師德培育幼兒、以吃苦奉獻的精神感染他人”的良好品質，努力打造出一支敬業愛崗、高能力、樂奉獻的優秀的教職工隊伍。
2 做細層級管理，務實考核獎懲
在幼兒園的管理中要進一步完善并細化層級管理機制，做到職責與考核對等。每一名教師都要清楚自己所在的層級，明確各自的崗位內容和崗位職責。要一層對一層負責、記錄考核；不論人員多少各層級都要在幼兒園教科研工作、安全工作、家長工作、班級工作等方面進一步細化，嚴格執行“計劃―落實―檢查―記錄―獎懲”的管理模式，統一把量化考核作為評優評先的依據，讓幼兒園各項工作有章可循、穩步邁進。
3 做實常規管理，強化安全意識
常規工作是幼兒園正常保教秩序的保證，保教人員一日工作秩序化、規范化是確保幼兒健康和安全的重要依據。因此在日常的管理中首先要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規范，有序運轉推進；園領導要堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施，使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定完成的程度與工作質量；特別是對幼兒的養成教育更是常抓不懈，要求幼兒待人要有禮貌，按時入園、不遲到，不曠課；做早操時精神飽滿；吃飯前需背好《養成教育
兒歌》；放學時常背《安全教育
兒歌》，切實把安全教育滲透在教育教學和幼兒一日生活的各個環節之中。尤其要嚴格執行接送卡交接制度和門衛管理制度，明確各自職責，切實保護好幼兒的人身安全。
其次，通過每周主題安全教育日活動，加強教職工對安全制度的的學習，嚴禁教師違規操作，建立健全安全檢查機制，做好檢查記錄，及時整改檢查中出現的問題；要不斷加強過程與質量的常規管理，建立健全衛生、食堂安全、保健等各項應急預案，做好幼兒體檢、消毒、防病等工作，通過每日十分鐘安全教育活動等形式，重點加強幼兒安全防護工作，提高幼兒的自我保護意識，切實杜絕安全事故的發生，確保幼兒園各項工作的順利進行。
4 重視教研過程，優化保教質量
作為園領導要針對性地深入課堂聽課，發現問題，及時指導，幫助教師不斷提高自身業務水平；深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，以研究的態度與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議；堅持備課、聽課制度，做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優質資源得到交流和分享；要把提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教研活動為抓手，以培養研究型、吃苦型教師隊伍和實現優質的教育質量為目的，通過每周教研活動日、外出觀摩學習等形式，使教師的教育理念和行為得到真正統一，從而促進保教工作的規范化、科學化，不斷優化幼兒園保教質量。
5 勤于家園工作，贏得社會贊譽
幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽。在日常管理中，應把爭取家長的支持和幫助工作作為促進教師隊伍服務質量再提高的強力抓手；把“幼兒成長檔案”作為宣傳工作的切入點；通過家長訪談、家園活動、家園聯系冊等工作，請家長對全園教職工的工作質量進行評議，從而進一步完善幼兒園家長服務的制度和措施，探索出一條適合自己幼兒園家園工作的特色模式以此來贏得家長的支持和社會的廣泛贊譽。
當然幼教工作的路還很長，她需要我們每一位幼教工作者全身心的投入，愛孩子、尊家長，用自己的一生為之傾注、為之奮斗，我相信只要堅持付出就一定會看到希望。
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