幼兒園的音樂課是陶冶幼兒情操，開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒身心健康的一門藝術(shù)。在音樂活動中，怎樣巧妙地銜接活動中的各個環(huán)節(jié)，使幼兒感到音樂課不是單純灌輸知識，不是枯燥乏味的訓(xùn)練課這是幼兒教師必備的素質(zhì)。下面筆者談?wù)勛约簩τ變簣@小班音樂課教學(xué)的一點體會。
　　一、巧用小朋友喜歡的動作和游戲來訓(xùn)練節(jié)奏
　　由于小班幼兒年齡小，音樂知識掌握的很少，注意力又很難集中，因此，對興趣的調(diào)動和注意力的培養(yǎng)是上好音樂課的關(guān)鍵。這時單調(diào)乏味的傳統(tǒng)型的節(jié)奏訓(xùn)練就很難達到預(yù)期的效果。因此教師在音樂活動開始前，就要巧妙地運用“請你像我這樣做―我就像你這樣做”“小鼓-小鼓-咚-咚”等游戲形式，來訓(xùn)練小班幼兒的節(jié)奏感，這樣不僅巧妙地訓(xùn)練了孩子的節(jié)奏感，還能集中他們的注意力，為下面的活動課打好了基礎(chǔ)。并且會使孩子們興趣濃厚，樂此不彼。
　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓小朋友盡快進入角色
　　由于小班幼兒年齡小，活動的時間不宜過長，所以教師一開始就要想辦法一下子抓住小朋友的注意力，讓他們盡快進入角色，導(dǎo)入正課。在《蜜蜂做工》這一活動的導(dǎo)入中，教師抓住了幼兒喜歡聽童話故事的特點，就把“蜜蜂做工”的場景改編成童話故事，再用優(yōu)美的輕音樂《山谷的早晨》為音樂背景，最后配上動聽的童話語言和優(yōu)美的肢體動作，把小朋友帶進了一個如詩如畫的童話世界。小朋友既欣賞了故事，又了解了勤勞的蜜蜂做工的情景，并且從故事里也了解了歌詞的內(nèi)容和大意，還不失時機地培養(yǎng)了小朋友從小愛勞動的好品質(zhì)。
　　三、巧用象聲詞形象生動地練聲
　　由于小班小朋友年齡小，對發(fā)聲練習(xí)根本不懂，也沒有興趣，但是為了保護小朋友的嗓子，這一環(huán)節(jié)必須要有。所以教師在小朋友聽完《蜜蜂做工》的故事之后可提問：蜜蜂是怎么唱歌的呢？“嗡嗡。”“那咱們學(xué)學(xué)小蜜蜂唱歌好嗎？”“蜜蜂-唱歌-嗡嗡嗡嗡。”這樣就達到了良好的練聲效果，避免了枯燥乏味的教學(xué)，還鍛煉了小朋友的模仿能力。
　　四、用漂亮的圖畫表現(xiàn)歌詞的大意
　　對年齡尚小的小班幼兒來說，他們的知識積累很少，對歌詞的理解和記憶是很難掌握的。教師把歌詞大意用色彩鮮艷的圖畫表現(xiàn)出來，一幅畫就是一句歌詞，這樣小朋友既欣賞了美術(shù)，還記住了歌詞，并且理解了歌詞大意，為學(xué)唱歌曲打好了基礎(chǔ)。如《蜜蜂做工》一課有一句是“嗡嗡，大家一起來做工”，教師可用美麗的花草為背景，再畫上小蜜蜂在花叢中飛來飛去采蜜做工，這樣小朋友就會很樂意地接受歌詞，同時還培養(yǎng)了小朋友熱愛大自然的情感，更滲透了素質(zhì)教育的教學(xué)理念。
　　五、游戲活動是小班音樂教學(xué)的重要手段
　　小班幼兒喜歡玩游戲、愛聽故事，教師根據(jù)這一年齡特點，在教唱歌曲時，可用游戲的形式進行，既增加了童趣，提高了教學(xué)效果，也避免了單一的教唱形式。如《蜜蜂做工》一課，因為前面小朋友已經(jīng)通過故事了解了蜜蜂做工的情景，教師就抓住辛勤的蜜蜂愛勞動這一主題，讓小朋友也學(xué)蜜蜂去做工，教師可以扮成蜜蜂媽媽，帶小蜜蜂去做工，這時就讓小朋友戴上教師提前準備的蜜蜂頭飾，跟著“媽媽”去做工，做個愛勞動的好寶寶，一邊做工一邊跟“媽媽”學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
　　總之，小班音樂課并不是簡單地教唱歌曲，而是通過音樂活動培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣，且在活動中不失時機地進行素質(zhì)教育，寓教于樂。教師要有一顆童心，及時活躍活動氣氛，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中掌握各種知識，從小培養(yǎng)他們的審美能力，才能有聲有色地上好音樂課，達到良好的教學(xué)效果。
　　附：《蜜蜂做工》教案：
　　活動目標
　　一、通過優(yōu)美的音樂和動聽的故事培養(yǎng)小朋友對藝術(shù)的欣賞和對音樂內(nèi)涵的理解能力。
　　二、通過節(jié)奏、律動、掛圖等各種活動形式來培養(yǎng)小朋友游戲和演唱歌曲的興趣。
　　三、通過音樂活動從小培養(yǎng)小朋友熱愛勞動的良好品質(zhì)。
　　活動準備
　　一、場景布置――大花園
　　二、《蜜蜂做工》和《山谷的早晨》錄音帶。
　　三、小朋友人手一個小蜜蜂頭飾；教師講故事時用的小花貓和蜜蜂媽媽的頭飾各一個。
　　四、獎勵小朋友用的小魔盒【里面有好多小朋友喜歡吃的食物】和小紅花若干。
　　五、根據(jù)歌詞繪制的四幅掛圖。
　　活動過程
　　一、開始部分
　　（一）組織。師：請你像我這樣做【拍手點頭、跺腳、叉腰、拍退、轉(zhuǎn)手腕……】幼：我就像你這樣做。
　　（二）節(jié)奏訓(xùn)練。A.讓小朋友跟老師的口令打節(jié)奏：拍拍小手跺跺腳、拍拍小手點點頭、拍手點頭叉叉腰……B.敲小鼓跟老師的口令節(jié)奏敲小鼓【小朋友拍自己的小凳子：我的小鼓咚-咚，我的小鼓咚咚咚，我的小鼓咚-咚-咚咚咚，我的小鼓咚咚咚-咚咚咚。】
　　二、基本部分
　　（一）導(dǎo)入。讓小朋友閉上眼睛靜靜地坐在凳子上，聽聽誰來了。【制造懸念，集中注意力】師：頭戴小花貓的頭飾，模仿小花貓的叫聲喵-喵，我是誰呀？幼：小花貓。師:請小朋友睜開眼睛看看我是不是小花貓啊？幼：是小花貓。師：小2班的小朋友耳朵真靈都很聰明，所以啊小花貓給大家?guī)�來了一個很好聽的故事，想不想聽啊？幼：想【引出故事――《蜜蜂做工》。根據(jù)歌詞大意自編故事，略】
　　（二）小花貓在《山谷的早晨》背景音樂中，繪聲繪色地用童話語言、優(yōu)美的肢體動作開始講《蜜蜂做工》的故事。
　　（三）提問：剛才小花貓講的是誰的故事？（蜜蜂）蜜蜂在干什么？（采蜜）它為什么要這么辛苦的做工呢？（準備冬天的糧食）蜜蜂一邊做工一邊還在干什么？（唱歌）蜜蜂是怎么唱歌的哩？嗡嗡嗡……那么請小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂唱歌好嗎？（好。導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)）
　　（四）放聲練習(xí)。教師：蜜蜂唱歌。幼：嗡嗡嗡嗡，聲調(diào)從低到高反復(fù)練習(xí)幾遍，為唱歌做準備。
　　（五）師：老師把《蜜蜂做工》的故事編成了一首很好聽的歌曲，小朋友想聽嗎？幼：想（導(dǎo)入教唱歌曲）。
　　（六）教師范唱歌曲《蜜蜂做工》。
　　（七）師：老師還把這首歌曲畫了出來，請小朋友看掛圖【出示根據(jù)歌詞畫的掛圖，目的是加強記憶故事情節(jié)，理解歌詞大意，附圖】
　　（八）跟唱歌曲數(shù)遍。
　　（九）小朋友和教師頭戴蜜蜂頭飾，讓老師扮蜜蜂媽媽，帶小蜜蜂去花園采蜜【放《蜜蜂做工》的錄音，一邊采蜜一邊跟唱歌曲】
　　（十）用魔盒和小紅花獎勵表現(xiàn)突出的小朋友，當然也要鼓勵能力弱的，讓他們增加信心。
　　三、結(jié)束部分
　　蜜蜂采蜜累了，要回家了。媽媽帶蜜蜂回家休息，結(jié)束活動。
　　四、課后反思
　　本節(jié)音樂活動由于選材新穎，并且符合小班的年齡特點，所以小朋友自始至終都是在輕松愉快的氣氛中進行，而且游戲的興趣很濃，和老師開心的一起游戲。這個活動打破了常規(guī)的音樂教學(xué)模式，完全符合小朋友在學(xué)中玩、玩中學(xué)、寓教于樂、進行素質(zhì)教育為目的的教學(xué)理念，效果非常好。

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