摘 要：隨著社會的發(fā)展和人類文明的進步，獨生子女越來越多，由于家庭教育水平、家庭結(jié)構因素、生活方式的改變以及迅猛發(fā)達的網(wǎng)絡沖擊等的影響，獨生子女出現(xiàn)了許多令人擔憂的問題。家長應及時調(diào)整自己的家庭教育觀念，及時調(diào)整教育方法，使家庭教育適應幼兒的成長需求。
關鍵詞：幼兒園；獨生子女；家庭教育
一、獨生子女家庭教育存在的問題
隨著時代與社會的發(fā)展，獨生子女越來越多，獨生子女家庭教育的基本狀況是好的，但是也存在著許多普遍性的問題：
1、過分注重智育，忽視自我能力的培養(yǎng)
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，很多家長對自己的獨苗舍得智力投資，鋼琴、電腦陸續(xù)進入家庭。然而，家長們在幼兒的非智力教育上投入甚少，相對來說，輕視了自理能力的培養(yǎng)，甚至忽視了這方面的培養(yǎng)。有的幼兒動手能力很弱，不會穿衣、系鞋帶，自我適應社會和受挫能力較差。
2、對子女期望過高
獨生子女背負著兩代人的期望，所有父母都想使自己的的子女成為有用的人，成為出類拔萃的佼佼者。明明幼兒藝術能力一般，卻買了電子琴，甚至鋼琴，還花高價請家庭教師輔導幼兒；明明是幼兒的錯誤，卻百般庇護，百般說好；明明幼兒智商一般，卻當成神童來要求等等，以達到所謂的"不要讓幼兒輸在起跑線上"的目的。
3、教育方法不得當
多數(shù)獨生子女不自覺地陷入了長輩的溺愛之中，自幼嬌生慣養(yǎng)，家長對幼兒包辦過多，不讓幼兒做家務，不舍得讓幼兒吃苦。幼兒知道自己在家的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃無恐，一些家庭對其也就任其所為。父母把對子女的愛和教混淆起來，甚至用愛代替教。結(jié)果在幼兒身上出現(xiàn)了很多毛病，如過度浪費、挑食、不會感恩等等。過分的溺愛與保護導致幼兒的自理自立能力較弱，平時也比較自私霸道。
4、、忽略了家長身素質(zhì)的提高
家長的言行對幼兒有極為重要的影響。在現(xiàn)實生活中，不少家長對幼兒要求很嚴，對自己卻放任自流，有時不知不覺地將自身的惡習、缺點傳授給了幼兒。家長對自身修養(yǎng)的提高和知識的積累不感興趣，無疑給幼兒的培養(yǎng)帶來消極影響。
二、原因分析
造成我國獨生子女家庭教育問題的原因是多方面的，主要有以下幾方面：
1、家庭教育水平普遍不高
我國是個人口大國，由于經(jīng)濟還不夠發(fā)達，教育重視程度和普及不夠，我國的家庭教育水平還不高，不少家長不愛學習或不善于學習，更是缺乏對家庭教育知識的學習和研究，不愿在子女教育方面動下功夫。祖輩們怎么教育我們，我們就怎么教育下一代。而且新世紀，知識更新和信息增長的速度越來越快，幼兒掌握的知識和信息量往往比家長掌握的更多，涉及面更寬。而許多家長還未認識到這一點，沒有認識到自己的不足從而去提高終身學習的自覺性，不注重更新觀念，更新知識和技能，沿用舊知識、舊方法來教育幼兒，仍然一如既往地維護自己的家長威嚴和尊嚴。
2、家庭結(jié)構的不完整
目前中國正處于社會變革時期，單親家庭逐漸成為一種較普遍的社會現(xiàn)象。在幼兒園中，一些單親家庭的幼兒在學業(yè)、紀律等方面存在的問題要多一些。一般在單親家庭中成長的幼兒一方面本身得不到完整的父愛和母愛，另一方面單親父親或母親因忙于生計，常常忽視了對幼兒心理、生理的引導和學習、生活方面的關心、幫助，獨生子女們又缺少至親的兄弟姊妹傾吐心聲，往往在身心等諸多方面受到創(chuàng)傷。
3、生活方式的改變
社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，改變了傳統(tǒng)的生活方式，生活節(jié)奏明顯加快了。家庭成員往往是各忙各的；家長們?yōu)榱松嫞τ诔潆姟①嶅X和工作；幼兒們忙于學習和各種考試，家庭成員間感情交流越來越少，相互理解也更差。
4、迅猛發(fā)達的網(wǎng)絡的沖擊
通過網(wǎng)絡，幼兒們可以迅速了解社會的各類信息，他們開始對家長們"老生常談"的東西不感興趣；同時網(wǎng)絡能給幼兒們提供豐富的社會環(huán)境，并以幼兒們喜聞樂見的方式對他們進行適應社會的指導，這些是家長難以做到的。但幼兒的自我約束力和分辨力不足，容易受到不良因素的影響。
三、完善獨生子女家庭教育的對策
隨著科技的發(fā)展，社會的進步，家長應及時調(diào)整自己的家庭教育觀念，重新認識自己的教育對象，及時調(diào)整教育方法，使家庭教育適應幼兒的成長需求。
1、創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境
家長要掌握必備的文化知識和科學育兒知識，并能根據(jù)獨生子女的特點進行合理的教育；獨生子女的家長必須具有良好的道德品質(zhì)，并成為幼兒的楷模；要形成民主和睦的家庭氣氛，使幼兒從小就學會尊重、關心、團結(jié)、體諒他人；盡力促使其多方面良好個性的形成，為成人、成才打下堅實的基礎。
2、偏重智育轉(zhuǎn)向教育幼兒成人
家長們在重視開發(fā)智力的同時，應有意識地對幼兒進行做人的教育。如：愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育等等；要教會獨生子女們學會生存、學會做人、學會合作、學會競爭，要將關注幼兒的分數(shù)轉(zhuǎn)到關注幼兒的全面發(fā)展上來。
3、要遵循家庭教育原則
家長對獨生子女的教育必須依據(jù)其身心發(fā)展的基本規(guī)律，要注意德、智、體、勞、美的全面發(fā)展，尤其要處理好智力教育和非智力教育的關系，不要因為是獨生子女而寄予過高的期望，對幼兒的不良行為不能放縱，要使幼兒逐步樹立起是非觀念。另外，父母對子女教育的態(tài)度要取得一致，要注意教育的整體效應，在幼兒面前不出現(xiàn)意見分歧和沖突，同時，家長要尊重幼兒的意見，逐步培養(yǎng)幼兒的獨立人格。
4、家園合作，加強對獨生子女社會化教育
獨生子女沒有兄弟姐妹，多數(shù)時間生活在成人之間，所以，多數(shù)獨生子女在許多方面的性格都不能很好地融合于社會之中。因此當幼兒長到一定年齡的時候，就必須給幼兒提供他們的社會生活。比如，可帶幼兒去串門，找其他小朋友玩耍；也可盡早將幼兒送進托兒所、幼兒園，讓幼兒去廣交小朋友，擴大其社會交往。家園合作，共建良好大環(huán)境，拓展幼兒的成長空間，加深幼兒對人與社會的理解，部分彌補生活環(huán)境過于單一的缺陷。
5、要培養(yǎng)獨生子女的獨立能力
家長應有意識地克服自己對幼兒的過度照顧和過度保護，凡是其能自己獨立或在指導下完成的事，讓幼兒自己來干，不要包辦代替。要給獨生子女創(chuàng)造鍛煉其獨立能力的機會，磨練幼兒們的意志力，培養(yǎng)克服困難的精神，并且還會促使幼兒多動腦筋，激發(fā)其刻苦學習和勇于探索的精神。
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作者簡介：張建亭（1990-），女，山東聊城人，陜西師范大學教育學院2012級學前教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：學前教育課程論。
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