在學前教育發展的新形勢下，作為一個鄉鎮中心幼兒園園長，如何從本園的實際出發，對幼兒園進行科學、有效、規范、和諧管理，使幼兒園煥發出勃勃生機，提高幼兒園的辦園質量與效益，是我們思考和努力的方向。我們的體會是：
一、構建“人性化”管理體系，凝聚發展合力
幼兒園管理重要的一環是做人的工作，人是有思維的，且思維的類型、方式、內容更是千差萬別，這就是做人難、做人的工作更難的原因。所以遵循人性的制度管理，是幼兒園營造教職工和諧相處、友好合作、和諧發展的有效途徑。人性化管理，就是要以人為本，建立和諧的、愉快的工作氛圍。作為園長，要贏得教師們的愛戴與支持，就要尊重、信任、理解和關心教師，領導和教師之間在建立起相互平等、、相互信任、相互關愛、相互分享的基礎上，強調教師在幼兒園的管理地位，把傳統的單項管理轉向主體參與、多方互動的雙向管理，給教師更大的發展空間，更多的關心溫暖，喚起教職工的主人翁意識，使全園上下形成一種齊抓共管的局面。在平常的工作中注重對教師情感投資，真情體現關心愛護教師，理解教師，用自己的真情滿足教師的情感需要，多為他們搭建平臺，提供展示的舞臺，讓教師有歸宿感與成就感。為此，我們把尊重教師、關心教師、理解教師、落實到管理工作的全過程，使每位教師感受到在幼兒園工作是快樂和幸福的，從而使幼兒園的管理工作取得最佳效果。
二、轉變家長的教育觀念，促進家園教育達成共識
《幼兒園教育綱要》明確指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發展的經驗。”然而，隨著知識經濟的到來，現代社會競爭日趨激烈，家長逐步意識到知識對一個人未來生存的重要性。因此，人們對教育達到了空前的關注，希望孩子快成才、早成才的迫切心理，促使他們將這種希望轉嫁到學前教育、小學教育和中學教育。由于鄉鎮幼兒家長對幼兒教育的意識存在偏差，而他們把幼兒能寫多少字和算幾道題作為評價幼兒智力的標準，常常跑到幼兒園要求教師教幼兒寫字，布置家庭作業。面對家長不正確的教育觀念和要求，幼兒園教師決不能盲從家長錯誤的觀念和要求，我們的首要任務就是要著眼于兒童的未來，轉變家長的教育觀念，使家長與幼兒園教師達成共識，讓家長主動配合我們的工作。我們的做法是：1.充分發揮家長學校的作用，通過一系列的專業知識學習，并輔以一些案例的解讀與分析，讓家長看到急功近利的拔苗助長方式并不利于幼兒的長遠發展，在教育孩子時應保持一顆平和的心態，著眼于幼兒的長遠發展。與此同時，給予家長一些具體的科學育兒方法的指導，讓家長的教育觀念與幼兒園教師的教育理念達成一致；2.多舉行一些諸如家長開放日等活動，吸引家長參加，通過形式多樣的活動，讓家長真切地感受到幼兒在情感、態度、能力等方面的提高，堅信幼兒園在教育孩子方面的權威性。逐步改變家長的教育觀念，從而達到家園和諧，共同促進幼兒健康、快樂成長。
三、營造快樂氛圍，創設溫馨和諧的育人環境
《幼兒園教育綱要》明確指出：“環境是教育的重要資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”根據《綱要》的這一精神，在實際的教育教學活動中，我們積極地挖掘各種教育資源，力求創設與教育相適應的環境。我們本著健康教育、快樂成長的教育理念，努力營造快樂的生活氛圍，創設健康、豐富、和諧、溫馨的活動環境，吸引幼兒積極參與活動，讓孩子在輕松、快樂、和諧的幼兒園生活中，獲得有益于身心發展的經驗。我們創設的生活化和情景化的環境與幼兒產生互動，為幼兒提供活動和表現的機會與條件，使幼兒更加活潑可愛，并能主動發展。例如，我們創設的娃娃家，為小班幼兒創設了家庭式的氛圍，親切自然充滿人情味的壞境能使幼兒適應生活，獲得經驗，得到發展。又如，創設區角活動的環境。區角是我們為幼兒創設的學習、游戲和自由活動的地方，我們注重幼兒參與材料制作與擺放，既培養了幼兒的思維創造力，也激發了幼兒參與活動的積極性。在硬件環境建設方面，我們更是考慮到讓幼兒在一個溫馨、健康的校園里快樂地成長。例如，我們的樓房采用了符合幼兒年齡特點的溫馨和諧的色彩，讓幼兒一走進幼兒園就有一種溫馨的感受；在戶外的活動場所，我們布置了幼兒戶外活動器械，讓幼兒在自由活動時間快樂地玩耍；還布置了色彩鮮艷的吊飾以吸引幼兒，讓幼兒主動地去跳一跳，摸一摸。我們創設了這樣的育人環境，不僅使幼兒能夠自主發展，同時也讓幼兒得到了鍛煉。在創設教育環境中，我們還將傳統的文化滲透其中，充分發揮環境潛課程的優勢，在幼兒園的走廊、圍墻等處，通過圖文并茂的古詩詞等，為幼兒營造一種傳統的文化氛圍，孩子們雖不能完全充分地理解古詩詞，卻能在傳統的古詩詞文化中得到民族文化的啟蒙，從而陶冶他們的思想情操，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，讓古老的中國文化藝術形式煥發出新的光彩。
總之，幼兒園管理是一門科學，也是一門藝術，要真正達到科學、有效、規范、和諧管理，我們還必須不斷探索有效途徑，加強學習，務實求新，才能使幼兒園管理走向規范化。
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