摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作�！钡绾巫龊棉r(nóng)村幼兒家長(zhǎng)工作，改變教育觀念，支持農(nóng)村幼兒園的教育呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；家長(zhǎng)教育觀念；方法
一、了解家長(zhǎng)需要，明確家長(zhǎng)工作的方向
要做好家長(zhǎng)工作，首先必須了解家長(zhǎng)的教育觀念現(xiàn)以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求和了解程度。因此，做好家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，才能有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。根據(jù)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，分析得出，大多數(shù)農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)為：（1）幼兒的智力發(fā)展就是計(jì)算、寫字。（2）教育孩子是教師的事情。（3）留守兒童教育問(wèn)題凸顯。針對(duì)以上這些問(wèn)題，明確家長(zhǎng)所需所想，在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)就能做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。
二、通過(guò)多種形式，幫助家長(zhǎng)改變認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
1.定期向家長(zhǎng)宣傳介紹幼兒園教育，改變認(rèn)識(shí)
幼兒園利用每期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向農(nóng)村家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育內(nèi)容、幼兒園一日作息時(shí)間、一日常規(guī)活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，使家長(zhǎng)對(duì)以后怎樣配合老師工作有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。定期邀請(qǐng)幼教專家、知名園長(zhǎng)、優(yōu)秀教師及有相關(guān)知識(shí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒知識(shí)方面的培訓(xùn)，并接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢，進(jìn)一步提高農(nóng)村家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。
2.多種形式讓家長(zhǎng)了解最新育兒動(dòng)態(tài)
通過(guò)展板、家教園地、校訊通、留言條等多種形式向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦科學(xué)育兒的報(bào)紙、雜志。如，幼兒畫(huà)報(bào)、幼兒教育、學(xué)前教育、育兒報(bào)等等。讓家長(zhǎng)們通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)、看影片及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外科學(xué)教育孩子的觀念，及時(shí)調(diào)整、改變自己教育的方式方法，提高家庭教育質(zhì)量。
除上述兩點(diǎn)之外，教師還可以定期舉辦家長(zhǎng)“沙龍”，讓家長(zhǎng)相互探討、交流、分享，建立園級(jí)、班級(jí)QQ群，搭建溝通交流的快捷通道等來(lái)幫助家長(zhǎng)改變認(rèn)識(shí)。
三、充分利用家長(zhǎng)資源實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，提升家長(zhǎng)教育觀念
1.利用家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富幼兒園教學(xué)形式
根據(jù)農(nóng)村家長(zhǎng)的愛(ài)好特長(zhǎng)、工作性質(zhì)，結(jié)合教學(xué)需要，發(fā)動(dòng)和組織家長(zhǎng)來(lái)園當(dāng)“家長(zhǎng)老師”“家長(zhǎng)助教”“家長(zhǎng)保育員”等，使家長(zhǎng)發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，既配合了幼兒園教育活動(dòng)，又豐富了幼兒園的教學(xué)形式。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)親自參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)幼兒園工作的配合
讓家長(zhǎng)參與幼兒園的各種活動(dòng)，既有利于讓家長(zhǎng)更深入了解幼兒園的全面工作，更利于有效促進(jìn)幼兒園和家庭之間的溝通和理解。幼兒園每期安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園應(yīng)和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成家園教育的合力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育氛圍。
編輯 劉青梅
【多渠道提升農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)教育觀念】相關(guān)文章：
• 東京LHM幼兒園
• 論華德福幼兒園環(huán)境教育啟示
• 幼兒園游戲化教學(xué)策略分析
• 色彩在幼兒園室內(nèi)空間的情感表現(xiàn)
• 幼兒園如何開(kāi)展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
• 幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中的不適宜行為
• 指南下幼兒典型行為的觀察與分析
• 淺議幼兒園有效集體教學(xué)
• 幼兒園小班中秋節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
• 幼兒園早期閱讀組織指導(dǎo)研究
• 兒童文學(xué)視野下的幼兒園哲學(xué)教學(xué)
• 幼兒園混齡班教育淺談
