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摘要：隨著時代的進步，對人才培養(yǎng)要求提高，不僅要求對學生的知識素養(yǎng)進行培養(yǎng)，還要求對學生的綜合素質(zhì)進行提高，以此來促進學生全面發(fā)展。舞蹈是學前教育專業(yè)學生的重要內(nèi)容，也是學前教育專業(yè)學生必備的技能。學前教育專業(yè)學生學習舞蹈提高了其綜合品質(zhì)，為其未來走入學前教育行業(yè)奠定基礎，促進了學生職業(yè)生涯的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：學前教育;舞蹈;品質(zhì)
舞蹈是一種承載人思想和精神的重要藝術(shù)，其可以有效地實現(xiàn)人與人之間的思想、情感交流。學前教育階段展開舞蹈教學，不僅能夠優(yōu)化學生儀表儀態(tài)，促進學生肢體協(xié)調(diào)，健康成長，還能夠?qū)W生思想情感、審美觀念進行培養(yǎng)，促進學生綜合品質(zhì)發(fā)展。因此，學前教育專業(yè)學生展開舞蹈學習，是其未來走入學前教育行業(yè)的重要要求。
一、學前教育中舞蹈教學的有效性
學前教育是我國教育教學的重要部分，其從層級劃分上看，屬于啟蒙教育，也是對每一個學生展開的第一階段教育。學前教育從其廣義上看是指影響幼兒身心發(fā)展的一系統(tǒng)活動，包括家庭教育、學校教育、社會教育三個層次。從其狹義上看是指社會、國家專門設立的機構(gòu)對幼兒實施的教育，如，托兒所。幼兒時期，是孩子進行學習的第一階段，該階段學生所接觸到的知識內(nèi)容、思想觀念對孩子的身心發(fā)展具有直接影響，也影響著孩子未來的發(fā)展成長。近年來，學前教育受到廣泛重視，國家、社會、公民越來越重視學前教育的改革發(fā)展，提出學前教育展開要以培養(yǎng)學生綜合品質(zhì)為教育第一目標。舞蹈作為一門典型的藝術(shù)學科，其具有良好的思想、情感教育價值，對于發(fā)展學生綜合品質(zhì)具有重要意義。一是學前教育中展開舞蹈教學，激發(fā)學生課堂積極性。幼兒園階段，孩子身心發(fā)展不成熟，還處于懵懂時期，對世界的認知水平較低。正是因為幼兒園學生的這種身心特征，使得幼兒對世界充滿了好奇心，他們喜歡去進行發(fā)現(xiàn)與探索，具有好玩、好動的性格特征。相比于數(shù)學、語文等學科教學，舞蹈教學內(nèi)容更具有趣味性因素，其與學生的身心發(fā)展特征相契合，能夠有效地激發(fā)學生課堂積極性。二是學前教育中展開舞蹈教學，促進學生肢體協(xié)調(diào)。幼兒階段正是學生身體快速發(fā)育的時期，在這個階段不僅要跟進學生的營養(yǎng)，還要引導學生展開正確的運動，以此促進學生骨骼發(fā)展，提高學生的肢體協(xié)調(diào)性。幼兒教育中展開舞蹈教學，能夠利用專業(yè)的舞蹈動作引導學生展開肢體，促進學生身體協(xié)調(diào)。三是學前教育中展開舞蹈教學，提高學生綜合品質(zhì)。陶行知曾經(jīng)提到：“人格的教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)。”幼兒時期正是孩子人格培養(yǎng)的黃金時期。幼兒素養(yǎng)的養(yǎng)成對他們今后一生的工作、學習都具有重要作用。舞蹈作為一門藝術(shù)，其具有良好的思想、情感教育價值。幼兒園教育中展開舞蹈教學，能夠有效地培養(yǎng)學生利用舞蹈藝術(shù)進行思想情感表達的能力，提高學生審美觀念，促進學生綜合品質(zhì)的形成，為學生未來的發(fā)展進步奠定基礎。
二、學前教育專業(yè)學生學習舞蹈的必要性
目前，各個學前教育學校在教育資源方面存在問題，其不是缺乏教師資源，而是缺乏專業(yè)的教師資源。幼兒教育階段是孩子知識發(fā)展、素質(zhì)形成、人格提高的黃金時期，在這個階段展開教育，對幼兒一生的成長具有重要影響。幼兒教師作為幼兒教育的第一線人，其教育思想、教學策略、個人能力、個人素質(zhì)對幼兒具有直接影響。因此，在現(xiàn)代化幼兒教育中，不僅要求教師具備專業(yè)的學前教育知識、經(jīng)驗，還要求教師具備良好的思想及技能。舞蹈是幼兒教育的重要組成內(nèi)容，其對幼兒的成長具有顯著性影響，因此，幼兒教師需要具備良好的舞蹈技能。由此可見。在學前教育專業(yè)學生學習舞蹈是必要的。舞蹈課堂是學前教育專業(yè)的一門藝術(shù)課程，主要把握芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞等，其教學重心關(guān)注在兒童的“童真”“童趣”，注重于理論與表演相結(jié)合，教學目的在于培養(yǎng)學生舞蹈知識、舞蹈技能，促進學生專業(yè)能力發(fā)展，為學生未來走入學前教育教學中奠定基礎。學前教育專業(yè)舞蹈課堂教學目的在于培養(yǎng)出全面掌握舞蹈動作技巧，能夠進行舞蹈動作編排、舞蹈作品鑒賞、示范性動作講解，且能夠獨立開展幼兒舞蹈教學的專業(yè)型教育人才。學前教育專業(yè)舞蹈教學的目標在于培養(yǎng)能夠勝任幼兒園教育教學的人才，因此，舞蹈課堂教學創(chuàng)新思路可以從學生未來工作特點、工作對象進行考慮，即以幼兒園兒童的身心特征、認知能力、興趣愛好為基礎，結(jié)合幼兒園學生的培養(yǎng)目標、身心發(fā)展規(guī)律等進行教學創(chuàng)新，對學前專業(yè)學生進行培養(yǎng)。可以看出，學前教育專業(yè)學生進行舞蹈知識學習，不僅是對自己綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)，也是對自己未來職業(yè)技能的一種發(fā)展，具有重要的教育意義。
三、學前教育專業(yè)學生舞蹈能力培養(yǎng)的重要性
（一）促進幼兒教育發(fā)展
隨著社會的不斷發(fā)展，對幼兒教育教學要求提高，不僅要求對幼兒的知識能力、認知水平進行培養(yǎng)，還要求對幼兒的思想情感、審美品質(zhì)等綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)。幼兒教育要求提高，對幼兒教師的要求的隨之提高。學前教育專業(yè)學生是未來學前教育人才。在學前教育專業(yè)學習階段對學生的舞蹈能力進行培養(yǎng)，能夠有效地提高學前教育專業(yè)學生綜合品質(zhì)，提高了職業(yè)能力。一方面，學前教育展開以發(fā)展學生興趣為基礎。興趣和愛好是最好的老師。舞蹈課堂教學展開的第一步驟在于激發(fā)學生的學習興趣。學生具有了學習興趣，教師就可以順勢而行，逐漸引導學生進行學習。舞蹈教學是一種常見的教學方式，以其生動的教學內(nèi)容、靈活的教學形式、有趣的教學活動為學生營造輕松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。因此，幼兒教師具備良好的舞蹈能力，是其在進行實踐幼兒教育活動時組織學生展開舞蹈教學的基礎。另一方面，素質(zhì)教育背景下幼兒教育展開注重學生個性發(fā)展。幼兒教育是一門綜合性極強的學科。教師在幼兒教育開展過程中應該從兒童身心方面出發(fā)，采用適當?shù)慕虒W方式，在教學中融入語言、社會、科學、藝術(shù)等知識，對學生進行綜合性培養(yǎng)，促進學生認知水平的發(fā)展，培養(yǎng)學設過良好的個性。舞蹈作為一門藝術(shù)學科，其知識內(nèi)容源久流長，其中不僅具有良好的文化教育內(nèi)容，還具有豐富的思想、情感等教育內(nèi)容，促進學生藝術(shù)品質(zhì)的提升。如，舞蹈動作與意境本就來源于生活與自然，教師在展開舞蹈教學時，可以引導學生進行模仿游戲，在模仿中體會舞蹈的意境與情感。如，教師在展開民族舞教學時，可以讓學生去模仿“百花中的蝴蝶”，百花叢中翩翩起舞的蝴蝶。幼兒學生學習舞蹈知識，可以形成獨特的藝術(shù)審美觀念，促進幼兒學生個性化發(fā)展。學前教育專業(yè)學生進行舞蹈知識學習，不僅僅是學生專業(yè)的舞蹈藝術(shù)知識，還會將舞蹈內(nèi)容與幼兒教學內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生個性化教育意識，提高其職業(yè)理念。學前教育專業(yè)學校是學前教育人才培養(yǎng)的重要基地，對學前教育專業(yè)學生舞蹈能力進行培養(yǎng)，提高了前教育專業(yè)學生職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)，推動了幼兒教育的發(fā)展。
（二）提高幼兒教育價值
幼兒教育的展開，由德、智、體、美、勞五大部分組成。舞蹈教學的展開具有重要的教育價值，能夠促進學生智、體、美三大素養(yǎng)同步發(fā)展。一是在“智”方面。舞蹈教育的展開，有效地發(fā)展了學生創(chuàng)造力，促進了學生智力水平提高。二是在“體”方面。舞蹈教學過程中通過專業(yè)的舞蹈動作促進了學生身體協(xié)調(diào)，發(fā)展了學生身體體能。三是在“美”方面。舞蹈學科本就是一門藝術(shù)學科，其中蘊含著豐富的美學知識，對學生進行舞蹈教育，能夠有效地發(fā)展其審美品質(zhì)。綜合可見，幼兒教育中展開舞蹈教學具有重要價值。學前教育專業(yè)學生舞蹈能力的培養(yǎng)，為學前教育專業(yè)學生未來展開幼兒舞蹈教育做足準備，促進幼兒教育價值的提高。
四、結(jié)語
隨著幼兒教育教學的發(fā)展，幼兒教育中舞蹈教學的展開受到廣泛重視。學前教育專業(yè)學生是未來的幼兒教育人才，在學前教育專業(yè)展開舞蹈教學能夠有效地培養(yǎng)學生舞蹈素質(zhì)，提高了其職業(yè)能力，為其未來走入教育職業(yè)奠定基礎。本文就學前教育專業(yè)學生學習舞蹈的重要性，從三個方面進行了分析：一是學前教育中舞蹈教學的有效性；二是學前教育專業(yè)學生學習舞蹈的必要性；三是學前教育專業(yè)學生舞蹈能力培養(yǎng)的重要性。
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作者:曹雪飛 單位:湖南幼兒師范高等專科學校
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