【關鍵詞】 幼兒教育；班主任工作；愛心；耐心；溝通；管理方式 【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1004―0463（2016）21―0031―01
在幼兒園的管理中，班主任起到了十分重要的作用，他們面對的不僅僅是一個集體，而且還是一群年幼、各個方面還未發育的孩童，幼兒園的班主任需要更多的責任感、愛心和耐心來呵護這些祖國的花朵，以引領他們健康快樂的成長。班主任作為一個班級的領導者、組織者和管理者，工作涉及的范圍廣，做好一名合格的幼兒園班主任，不僅是對孩子負責，也是生命價值的體現。本文就幼兒園班主任管理工作中的優化與創新進行討論，以期為幼兒園班主任的工作提供一些建議。
一、班主任要有愛心
班主任最重要的是要有愛心，愛心是對兒童最好的教育，也是作為幼兒教師必不可少的一個品質。班主任首先要熱愛每一個孩子，積極主動地去與每個孩子親近，拉近孩子和老師之間的距離，讓每位孩童都能得到關愛。在上課時要使用親切的語氣，不苛責任何一個孩子的過失，要懷著母愛之心教育孩子健康成長；在課外，關心孩子，經常給孩子們講故事。對于孩子的教育問題，要格外重視，同時還要重視孩子的保育問題，從思想品格上培養，從日常生活中給予關懷，時刻關注孩子的身體健康和心理健康。多與孩子溝通，多給予孩子表揚，讓孩子能夠從老師那里得到媽媽般的關愛。在孩子哭鬧時，用最親切的語言去關心孩子，利用肢體語言去表達對孩子的喜歡和愛護，比如拉拉小手、摸一摸頭、抱抱孩子，從而讓孩子對老師產生親切感。作為一名幼兒園班主任，需要為孩子們創造一個充滿愛的環境，不能只偏袒活潑的孩子，還應該主動和內向、身體較差的孩子多交流，鼓勵孩子多參與小朋友的活動，引導他們開口說話，比如可以讓其談論自己感興趣的話題。班主任要真正走進孩子們的內心，只有這樣，才能深入地了解孩子們的心理活動，進而在班主任管理工作中更具有針對性。
二、班主任要有耐心
對幼兒的教育耐心也是必不可少的，欲速則不達，教師如果缺少耐心的話，孩子們也就更不敢和老師說話了，這樣就起不到教育的作用。作為一名優秀的班主任，需要細心地觀察和耐心地詢問，才能達到對癥下藥的效果。對于一些反應比較遲緩的幼兒，一定不能心急，多一點耐心，循序漸進地進行引導，耐心地為其找到解決問題的辦法，及時進行開導，讓孩子慢慢地在班級中得到鍛煉。比如，對于一個性格內向孤僻的女孩子，剛開始孩子不敢和老師、小朋友們溝通，總是一個人默默地在角落玩自己的，老師觀察了兩天后，第三天小女孩穿了一條裙子來，這時老師就上前夸贊她的裙子漂亮，并問其他的孩子是不是很漂亮？之后就有幾個孩子上前不約而同地說了起來，有人問：“你的裙子在哪買的呀？”有人又跟她說：“我媽媽也給我買了一條新裙子。”……之后小女孩就敢和老師、小朋友們說話了，并且還交到了新的朋友。由此可見，在和幼兒進行溝通時，耐心是必不可少的。
三、班主任要會溝通
作為一名班主任，要懂得溝通技巧，這種溝通不僅僅是針對孩子的，還有家長的。班主任應該積極爭取到孩子家長的支持，在與家長溝通的過程中要懂得語言的婉轉，先肯定孩子的表現，再指出不足之處，不宜太過直接，這樣可能會引起家長的反感，容易讓家長對老師的教育產生質疑。因為家長都覺得自己的孩子是最棒的，如果老師只是注意到孩子的缺點，而看不到優點，那么就會讓孩子的家長覺得沒有面子，這樣就不利于班主任管理工作的配合。因此，班主任要優化自己的溝通和交流方式。比如，一個孩子在班級上太過調皮搗蛋，欺負女孩子，在和家長溝通的時候，老師先要對孩子優秀的方面予以表揚，如獨立性較強，不需要老師喂飯，畫畫方面上很有天賦，想象力豐富等，然后再跟家長指出孩子的問題，盡量獲得家長對其工作的支持，以配合老師對孩子進行教育和引導，只有這樣，才能提高班主任管理工作的效率。
四、班主任管理方式上要有創新
幼兒園的孩子年紀小，但是潛力卻很大，很多事情都已經能做到，班主任要充分發揮孩子們的潛力，發揮他們的能動性，培養他們的能力。可讓一些表現優秀的孩子做自己管理工作的助手，讓他們輪流充當班級中的小老師，管理班級中的常規事務；或者將班級中的孩子分為若干小組，在每組中選出小組長，在安排活動和分發物品的時候讓小組長來組織。給孩子們提供做“大人”的機會，在孩子力所能及的事情中給他們自主管理，不僅能夠鍛煉孩子們的積極性和主動性，還能提高班主任管理工作的效率。同時，班主任要做好言傳身教，幼兒園的孩子具有很強的模仿欲望，他們和班主任的接觸時間較長，會關注到教師的一言一行，因此，班主任要規范自己的言行。在對孩子進行教育時，首先應該想想自己有沒有做到，再來要求孩子。
編輯：郭裕嘉
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