京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。而且在國際上享有很高的聲譽,不但中國人喜歡,連外國人都在學我們的京劇。然而由于我國幼兒對京劇接觸很少,因此對京劇充滿了神秘感。幼兒園可通過精心設計一些活動,讓幼兒自主地進行體驗,初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識,可以讓幼兒在塑造、感受美的同時,增強幼兒的動手能力、語言表達能力及交往能力。讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力,激發(fā)幼兒熱愛國粹文化的情感。
那么,如何將京劇引入幼兒園呢?
一、尋找優(yōu)秀的教師資源
要開展京劇藝術教育,首先要有優(yōu)秀的教師。可以邀請一些知名的人士參與,也可以培養(yǎng)自己的教師,例如組織教師參加京劇培訓。經(jīng)過一段循序漸進的培訓后,教師對京劇的了解有了很大的提高,一招一式有模有樣,才能在教學中得心應手。
教師要不斷充實京劇知識,增加表演才能。幼兒園的教師目前都以“70、80”后的年輕人為主,對京劇的知識相當?shù)膮T乏。首先就是進行京劇知識“掃盲”,通過看京劇書籍,上網(wǎng)找資料,逐漸將京劇知識系統(tǒng)全面起來。幼兒園也可請專業(yè)的京劇演員來開講座,教唱腔,練表演。只要老師課前認真學習,掌握了表演,教起來就有信心,孩子就學的很起勁。
二、營造良好的環(huán)境氛圍
環(huán)境對人的影響是深刻的、隱性的、潛移默化的。要讓幼兒對京劇有一種感性認識,首先要與幼兒共同創(chuàng)設充滿京劇文化的環(huán)境,促進幼兒對京劇的了解,激發(fā)他們對京劇的興趣。
讓幼兒的京劇學習變被動為主動,在環(huán)境布置中滲透京劇內(nèi)容,使得幼兒在不知不覺中得到熏陶,激發(fā)幼兒對京劇的興趣,能夠主動接受京劇知識。比如:在各班活動室布置主題角,師生共同收集資料,收集的過程也是學習的過程,幼兒對京劇了解就更深刻。
在操場的周圍,在活動室的走廊,也可布置京劇臉譜、京劇的各種服飾、京劇的行當、京劇的樂器等的介紹。
京劇教育還可以滲透到多種教學中,如:美術課上畫臉譜;數(shù)學課上統(tǒng)計臉譜;體育課上走隊形;語言課上講京劇表演的故事,等等,讓孩子對京劇熟悉起來。
在日常環(huán)節(jié)中滲透京劇教育,在
音樂區(qū)投放有關京劇的VCD,利用幼兒晨間、起床、離園等自由活動時間,讓幼兒欣賞有名的京劇唱腔如《蘇三起解》、《紅燈記》、 《我是中國人》、兒童京劇《宇宙鋒》等。
三、精選適合的學習內(nèi)容
引導幼兒體驗京劇的藝術魅力。根據(jù)幼兒思維具體、形象的特點,選材應遵循“貼近幼兒的生活”“選擇幼兒感興趣的事物和問題”的原則,選擇那些淺顯易懂的,旋律簡單、形象鮮明,又有模擬京腔的京劇片段來進行教授,瑯瑯上口的快板節(jié)奏容易被幼兒吸引和接受,很容易根據(jù)內(nèi)容表演出相應的動作。
在對幼兒進行京劇藝術教育時,把適合幼兒身心發(fā)展特點并易于理解的內(nèi)容提煉出來,融合到各領域的教育活動中去。京劇以“唱”作為重要表現(xiàn)手段,但它不是單獨運用,而是經(jīng)常與“念”配合,互為補充,這樣的念白,近于朗誦體,對培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和
音樂性有很大的幫助。
注重個性差異,引導幼兒自主大膽表現(xiàn)。在手工區(qū),運用鐵線、毛線來制作胡須;用碗面的盒子制作帽子,用紙杯、蛋殼、蚌殼等制作臉譜,在扇模上撕貼臉譜;在語言區(qū),把想說的話,用一定的節(jié)奏來表現(xiàn),還可以改編京劇小故事;表演區(qū)作為展示的大平臺,幼兒可以自己化妝,自由上臺表演。幼兒在欣賞、了解京劇人物的過程中,交流自己的經(jīng)驗和感受,愿意用不同的形式表現(xiàn)京劇人物,萌發(fā)愛祖國的情感。
四、選擇恰當?shù)慕虒W方式――滲透式
教育是互相滲透的,所以可以把京劇藝術教育活動與幼兒園的音樂、語言、體育、美術、游戲等各類教育活動相結合。
滲透于環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,要非常重視京劇藝術環(huán)境的創(chuàng)設,精心營造出濃厚的京劇文化氛圍,使幼兒園的環(huán)境變成了京劇藝術放大的教科書,從不同的角度向幼兒展現(xiàn)中國優(yōu)秀的京劇文化,對幼兒視覺、聽覺、觸覺、多感官施以京劇藝術教育影響,發(fā)揮環(huán)境對幼兒情感和認知的熏陶作用。
滲透于教學。將京劇藝術教育內(nèi)容滲透在其他的常規(guī)教學活動中,通過創(chuàng)設富有京劇藝術特色的活動情境、營造富有京劇藝術特色的活動氛圍等來發(fā)揮京劇藝術潛移默化的作用,使幼兒在不經(jīng)意中增強對京劇藝術的感受力。
滲透于游戲。游戲活動是幼兒園的主要活動之一,幼兒園的創(chuàng)造性游戲、角色游戲、表演游戲等都是幼兒最喜歡的活動,將京劇藝術教育與幼兒各類游戲活動有機結合,可以使幼兒在愉快的活動中獲得京劇藝術的經(jīng)驗,同時還能豐富各類游戲活動的內(nèi)涵,使各類游戲活動最大限度地發(fā)揮京劇藝術教育的功能。
滲透于生活。幼兒園的生活環(huán)境是京劇藝術教育的重要途徑,應該將京劇藝術滲透在幼兒的一日生活之中,使幼兒在園生活中,時時處處能感受到京劇藝術文化,使京劇藝術教育生活化。
責任編輯 龍建剛
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