【中圖分類號】G617 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089 (2012)01-0083-01 　　 　　 國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，因此可以說，幼兒教師的素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展，影響幼兒園的發(fā)展，影響幼兒教育的發(fā)展。由于幼兒園的新教師們才從學(xué)校畢業(yè)，只有一些理論知識，幾乎沒有保教實踐的體驗，更談不上經(jīng)驗，他們做事常常摸不著頭腦，保育教育工作往往入不了格，所以崗前培訓(xùn)這一“課”必不可少。崗前培訓(xùn)能有效幫助新教師盡快從學(xué)生角色向教師角色轉(zhuǎn)換，提高新教師基本素質(zhì)，讓新教師快速成長。?
　　1 幫助新教師消除緊張情緒，尋找學(xué)習(xí)的榜樣?
　　 新教師上崗前，園長可以鼓勵新教師參觀幼兒園，熟悉幼兒園的外部環(huán)境，了解幼兒園的房舍、設(shè)施設(shè)備、教師配備、領(lǐng)會幼兒園文化氛圍和管理理念。在這個過程中，管理者可以隨機通過交流消除新環(huán)境給她們帶來的緊張情緒，了解她們對幼兒園的看法、建議或意見，盡量讓她們感到來自新集體的關(guān)愛和信任。同時，明確提出“邊工作邊學(xué)習(xí)”的希望，并選擇經(jīng)驗豐富、師德水平較高的老師作為學(xué)習(xí)的對象，為新教師的成長提供身邊的榜樣。?
　　2 園長親抓培訓(xùn)，把握管理主動權(quán)?
　　2.1 在禮儀學(xué)習(xí)中塑造教師個人的良好外部形象。
　　 新教師入園培訓(xùn)時，園長上的第一課應(yīng)是讓新教師明白作為教師應(yīng)有的行為規(guī)范及素養(yǎng)，即教師禮儀。因為教師只有表現(xiàn)出高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀，才會受到家長和學(xué)生的廣泛尊重；反之，如果與常人的言談舉止一樣甚至不如常人，就沒有讓家長和學(xué)生尊重的理由。新教師需要了解和學(xué)習(xí)的禮儀內(nèi)容有：升旗禮儀、集會禮儀、聽課禮儀、公共禮儀、課堂禮儀等。?
　　2.2 讓新教師在師德師風(fēng)培訓(xùn)中接受靈魂洗禮。
　　（1）讓新教師認(rèn)識到師德的重要性，知道師德的核心是“愛”，同時要讓她們明白什么才是愛；知道幼兒教師的愛意味著真心、細(xì)心、耐心、恒心；還知道幼兒教師的愛意味著鼓勵和寬容。要為教師們推薦一些師德高尚的教師的故事，讓他們接受靈魂的洗禮，從內(nèi)心深處表現(xiàn)對孩子的愛。
　　（2）通過學(xué)習(xí)，讓教師樹立教育服務(wù)的思想。幼兒園教育是一項服務(wù)性工作，我們要提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是對家長和幼兒的態(tài)度要好，要有耐心，在對孩子實行科學(xué)保教的原則下，盡量滿足家長和幼兒的各種合理要求，達不到的，要做好解釋工作。二是悉心保育好幼兒，全心教育好幼兒，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，拓展幼兒廣泛興趣，豐富幼兒情感，萌發(fā)幼兒園德理，啟迪幼兒智慧，為幼兒一生的幸福奠好基。
　　（3）通過學(xué)習(xí)，讓教師樹立團隊思想。讓她們明白“沒有完美的個人，只有完美的團隊，每個隊員都要為建設(shè)完美的團隊努力”。這就要求每個教師要用寬容之心對待團隊里的每一個人，認(rèn)識到每個人的優(yōu)勢和不足，做到共同進步。
　　（4）應(yīng)利用各種機會給新教師上“法制課”。教師只有懂得相關(guān)法律、法規(guī)、紀(jì)律，才能更好地保護孩子健康成長，才能依法保護自身的合法權(quán)益，少犯錯誤。?
　　2.3 在專業(yè)知識熟悉過程中錘煉專業(yè)素養(yǎng)。
　　（1）一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓新教師盡快找到自己的角色定位，知道自己將要做什么工作，怎樣工作，有哪些職責(zé)，應(yīng)遵循哪些規(guī)律等。
　　（2）看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像并與新教師對話，幫助新教師過理念觀、備課關(guān)、過常規(guī)關(guān)、過語言關(guān)、過教態(tài)觀。
　　
　　（4）凸顯個人特色，自信上崗。崗前培訓(xùn)結(jié)束后，要相信我們的新教師，不激自勵，讓她們利用自己的長處或特長，組織風(fēng)格各異的保教活動。
　　 “磨刀不費砍柴功”，新教師崗前培訓(xùn)事半功倍，一個周就可以見很大成效，為管理者省下不少的時間和精力，更能為新教師愉快而規(guī)范上崗做出鋪墊。

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