幼兒園早操活動作為健康領域的重要組成部分，以其豐富的內容、靈活的形式和全面的功能被幼兒園廣泛采用。它以基本體操、游戲律動和舞蹈、自然慢跑和跑走交替等多種活動為主，融體育、舞蹈、音樂等為一體，寓教于樂，對培養幼兒正確的身體姿勢、活潑樂觀的性格，節奏感和空間方位等都有極大地作用，并且對幼兒觀察力、想象力、記憶力等具有十分重要的意義。
　　一、觀察綱要，提高認識，轉變教育觀念
　　“健康第一”的思想由來已久，著名兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應把健康放在第一位。新《綱要》也明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”而生命在于運功的，運動能使人有一個健康的體魄，健康是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提，是幼兒的幸福之源。
　　二、創設有利于幼兒身心發展的環境
　　（一）物質環境的創設
　　新《綱要》指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。為此，我們非常重視為幼兒創設健康的生活環境，將原來高低不平的操場平整一新，可容納全園幼兒分片區進行早操活動，并用不同顏色，幼兒喜歡的卡通圖案來劃分年級組，班級等之間的區域。
　　（二）心理環境的創設
　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往，不怕困難的幼兒。在操作活動中，我們特別重視幼兒身和心的和諧發展，并抓住幼兒各種特征進行大融合，讓全園幼兒在大操場里分年級、班級等區域進行晨間活動，這種融合具有如下特點：1、開放性。讓每個幼兒自由參與，自由發揮，獲得身心的愉悅，成為快樂的人；2、寬容性。給每個有人都提供表現自我，發揮所能的均等機會，它包容個別差異，對所有兒童都提供一視同仁的愛心，不歧視，也不限制；3、自主性。這是幼兒自我表達的最珍貴的特性，讓幼兒勇于表現自己，獲得身心的愉悅。
　　三、探索幼兒早操活動的特點，科學合理地編排豐富多彩的早間整合活動
　　幼兒早操活動作為幼兒一日活動一項重要內容，不是單純的以鍛煉幼兒身體為目的，更重要的是把早操活動作為培養幼兒多元智能的一個切入點，實現一個活動多個目標，最終促進幼兒素質的全面發展。
　　（一）應具有科學性
　　3―6歲幼兒身心發育尚未成熟，他們的體力、動作發展已經心理水平都低于學齡兒童，因此，在安排早操內容時，我們要遵循幼兒生理變化規律和年齡特點，在活動中的難易程度和運動量的大小，時間的安排上都要進行科學合理的考慮，將基本早操、游戲、律動、舞蹈、自然慢跑、跑走交替等合理分配，并力求結構緊湊，環環銜接。保障一定的練習密度和運動量。達到鍛煉身體的目的。
　　（二）應具有童趣
　　幼兒喜歡模仿，而且模仿能力很強，能夠模仿各種動作，并特別喜歡模仿大自然、生活中喜聞樂見的事物。如在《世界多美好》的徒手體操，幼兒在富有節奏，優美的音樂中，時而扮演勤勞的大公雞，時而扮演勇敢地小海鷗、講衛生的小花貓、可愛的小企鵝、調皮的小猴……讓幼兒在充滿童趣的韻律操中，時而在藍藍的天空中翱翔，時而在綠綠的草地上玩耍、游戲。時而在遼闊的大海上飛翔，時而在美麗的大森林里歡笑、歌唱，時而又到了南極……這樣不時的變換角色進行活動，不僅發展了幼兒的身體智能、語言智能、音樂智能、空間智能等，而且培養了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的美好心靈。
　　（三）應具有游戲性
　　游戲是幼兒的天性，也是幼兒一日生活中最基本的活動。針對這一特點，我設計了具有游戲特色的晨間活動，讓活動與游戲結合，是活動謀求游戲般的趣味性，追求游戲的境界，讓幼兒在游戲活動中得到發展。如：早操活動準備前和結尾音樂中，讓幼兒在《小士兵進行曲》、《蘇珊娜》《小號手》《開小火車》等中外名曲的伴奏下，自由發揮，創編各種行進間的游戲活動，感受游戲活動所帶來的歡愉；在基本動作《 小跑步》里。我按音樂節奏，將其創編成以集體舞為主，游戲為輔的表演活動，使幼兒較快的掌握，充滿興趣。此種游戲表演活動更是培養了幼兒何種意識，發展幼兒的空間智能、音樂智能、語言智能、人際交往智能等。
　　總之，我們在早間活動的建構過程中，遵循新《綱要》的精神，力圖滲透多種教育因素，以達到多種教育目標。

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