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摘要
目前，我國幼兒的生活主線主要圍繞著家庭以及幼兒園兩個方面，但作為幼兒的成長啟蒙師，大部分家長與老師在幼兒成長過程中只關注幼兒的認知能力是否發展，卻忽略了幼兒本身的體驗成長。從家庭和幼兒園兩方面著眼，探討環境在幼兒教育中的作用。
關鍵詞
環境；幼兒教育；作用
在幼兒的成長發育過程中，家庭環境永遠是最重要的。父母是孩子最好的老師，幼兒園次之，是幼兒接觸社會的第一步。作為一種社交環境，幼兒在幼兒園內可以培養良好的行為習慣及正確的認知方向，對幼兒的成長同樣至關重要。
一、家庭環境對幼兒教育的作用
父母是孩子最好的老師，家庭是幼兒每天生活的環境，是幼兒接觸到的第一個小集體。因此，一個完整、和睦樂觀的家庭能夠給幼兒帶來更健康的成長體驗及成長環境。家庭教育是幼兒接觸到的第一種教育模式，也是孩子未來發展最重要的教育模式之一，因此，良好的家庭環境以及家庭教育對孩子來說必不可少。
1．家庭的完整有利幼兒的心理健康
當下社會，離婚率居高不下，許多孩子都生活在離異的家庭中，這對于幼兒來說是一種非常糟糕的體驗。在認識世界之前，幼兒所生活的是家庭這樣的小環境，如果家庭不完整，那么幼兒在成長中就會缺失來自父親或者母親的關愛這種失衡的愛以及單親的教育會讓孩子以一種不完整的眼光去看待自己的家庭，看待世界，久而久之，幼兒對世界的認知就會出現偏頗，甚至造成心理陰影或心理扭曲。
2．家庭的和睦決定幼兒的未來性格
幼兒在成長時期，模仿能力非常的強，父母的一言一行都是孩子模仿的榜樣，因此，當父母在與他人的相處中有不良的行為或者喜歡，那么幼兒受之影響，在與其他小朋友相處時也會不自覺地模仿父母的說話行為方式。因此，和睦的家庭氛圍對于孩子的成長非常重要，它會在孩子的成長期對孩子造成很大的影響，在孩子心靈深處埋下未來對家庭的態度，決定孩子長大后的性格。
3．家庭的和睦樂觀促進幼兒的心智成長
孩子是父母最大的希望，父母總是希望孩子未來能夠成為優秀的人才。因此，許多孩子在幼兒時期就開始被父母強迫著參加各種興趣輔導班，父母這種培養孩子的方式讓孩子在童年就充滿了壓力，缺失了在這個年紀本該體驗的樂趣。家庭應該是孩子的港灣，應該幫助孩子去探索認知這個世界，讓孩子在了解世界的過程中找到樂趣，獲得成長。家長在對孩子教育時應保持樂觀的心態，達到“不教而教”的水平，在平時生活中教會孩子保護自己，適應生活環境的改變，在潛移默化中讓孩子學會如何在社會中生活與人交流，這樣孩子才會在家長的教育下，樂觀快樂地成長。
二、幼兒園環境對幼兒教育的作用
當幼兒離開父母，走進幼兒園，他們就正式地開始融入社會，融入幼兒園這個小集體、小社會，幼兒將第一次以單獨個體的身份去與他的同齡人、他的老師交流互動。幼兒園作為一個獨立完整的小社會，將是幼兒成長以及學習的重要場所，而這樣的場所對于幼兒的教育有著兩個方面的影響，第一是軟件環境，第二是硬件環境。
1．軟件環境對幼兒教育的作用
這里的軟件環境主要是指幼兒園的軟文化，包括教育理念、幼師個人素養以及受教育程度。家長在為孩子選擇幼兒園時總是強調要選擇一個好的幼兒園，那么什么是好的幼兒園的，我們說所謂的好幼兒園不是指硬件條件的好壞，而是指這個幼兒園在教育孩子的時候它的教育理念是什么。幼兒在幼兒園的學習并非是一定要學習語數英等書本知識，這些等他上了小學上了初中自然會有老師來教他，幼兒園的教育是家庭教育的延展與加深，幼兒要學習的是如何獨立、如何與人交往，如何在陌生的環境里快速融入。這才是幼兒園在幼兒成長中所扮演的角色。然后，我們要提高的是幼師本身的素養以及受教育程度。我國幼師行業整體水平偏低，個人素養不高，因此在日常教學中，幼師不僅要教幼兒知識，也要在課余時間補充自己，不斷加強學習，接受新的知識，強化個人素養，同時還要加強幼師彼此之間的交流，彼此之間取長補短，分享各自的教學經驗，強化幼師團隊。
2．硬件環境對幼兒教育的作用
(1)滿足不同年齡幼兒的樂學需求
幼兒在成長階段總是會受到環境的影響，而處于不同成長期的幼兒對環境的要求也大不相同，因此在幼兒的成長階段，要根據幼兒的現狀制定出適合的主題活動。比如，小班課程，就可以設置一些簡單的、顏色鮮明能夠刺激感官的肢體活動，而大班則可以開設一些需要動手、要求有較強認知能力的活動。這樣通過循序漸進的方式，慢慢增加課程難度，為幼兒創造適合他們不同發展期的課程活動，實現快樂教學。
(2)促進幼兒思維發展
孩子的世界一切都是新奇的，他們好動好奇有強烈的求知欲望。因此，在幼兒園內，教師需要為幼兒創造一個良好的互動環境。要從孩子的角度出發，在為幼兒布置教室環境和選擇玩具時選擇能夠滿足他們探索需求的方式方法，讓幼兒能夠自主、自理、自發的開展游戲，在游戲過程中又可以滿足他們的求知欲望，給幼兒創造出適合他們成長的環境，培養他們的觀察力、記憶力和語言能力思維能力。
綜上所述，環境對幼兒教育至關重要，這個環境包括家庭環境以及幼兒園環境，這些環境給他們帶了的影響是長久的是持續的，因此我們要為幼兒創造一個適合他們成長發育的環境，為幼兒的生理心理健康負責，幫助他們在學習生活游戲的過程中更好地與社會交流，更好地與他人交流。
作者：曹珠目草 單位：甘肅省甘南州迭部縣藏族中學
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